设计理念：
本单元围绕“讨论喜好、做出比较”这一主题展开，该主题属于“人与自我”范畴，涉及“观察周边的环境与人和自我判断、自主选择”。在此内容的课堂教授环节，学生已基本掌握形容词的最高级的基本用法，并通过听力及口语练习中的对三个电影院的讨论掌握了此次作业中将应用到的词汇与句型。基于以上，结合学生生活实际，我将本节课作业设置为实践作业。语言能力训练、市场调研、数据分析、总结汇报等多元融合的实践作业既能激发学生的学习兴趣，真实的任务驱动让学生关注生活，也能提升自己的实践能力，让学科核心素养真正落地。
设计亮点
学生通过观察上学途中及社区周边的同类型商铺，选出三个调研对象。学生自主设计探究问题，确定调研对象，进行数据统计，最后得出“最佳店铺”的结论，并对其他两个店铺提出改进建议。此次实践作业所应用的设计思路、完成路径是基于文本的，总结汇报的最后的改进意见部分是超出单元文本，但又是与已学知识关联，且具有实际应用价值的。
作业布置
作业展示
总结反思
1、作为单元整体教学的第一次作业，它有效的复习巩固了新授知识，并进行了初步运用，让学生对单元主题有了深入的了解和体会。
2、虽然中等层次及以上学生的调查探究和学科知识能力得到了提升，但个别学困生受表达能力限制，有效输出不够完成任务。可以给予学生几个模版供其选择，降低任务难度，提升其学习积极性。也可采用多人合作的模式，优带后进，让不同层次的学生的能力都能得到有效锻炼和提高。