在积木拼搭和基础编程中
尝试、创新、发展
——机器人社团小结
STEAM教育是指科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）的跨学科融合的综合性教育。 它打破了学科之间的界限，有效提升了孩子的综合素养。
机器人社团正是采用STEAM教育模式，课程内容涉及乐高搭建、软件编程、智能创造等内容，它并不仅仅是学习编程技术，更多的是锻炼学生的逻辑思维和创造力。让学生在“玩中学”，尽情发挥孩子们的想象力，逐渐培养他们的动手能力、编程逻辑思维和创新意识。让我们一起来探究千变万化的机器人社团吧！
在学习过程中，学习机器人结构知识，培养孩子的空间想象能力；严谨而周密的编程过程，培养孩子的逻辑思维能力；同时可以让孩子不断尝试新的方法去解决困难，培养了孩子的探索能力和独立思考能力。
在实际行动中，孩子们享受自己动手搭建、编程、调试、操作、运行机器人的过程，从而加强了孩子动手能力的培养。
不断研究新的搭建方式，发现不同积木需要使用 不同的连接方式。
把小型机器人和大型机器人结合。
使用衔接工具，把轮子和车身连接起来。
把制作好的机器人用数据线连接电脑，使用“乐高编程”软件进行机器人的首道编程：先让它动起来。
尝试所有编程项目，理解不同颜色的编程项目是什么意思。
我的车子动起来啦！它连转三圈还在地上打了个滚，竟然还发出了大象的声音。
看看我们的作品，独具创意，丰富多彩。
“工欲善其事，必先利其器。”如今的科学技术高速发展，大到高铁、航空航天，小到超级计算机、芯片，每一项大国重器的问世都离不开漫长而枯燥的研究探索。因此，从小养成热爱科学、热爱实践的习惯对青少年而言极为重要，它不仅与孩子的求知欲息息相关，更关系到一个国家和民族未来科技的潜在高度。
机器人社团在带给孩子们新鲜感的同时，也激发了他们的好奇心和求知欲。今后，东升将继续努力组织好学生们参与和学习机器人的活动，同时也将积极更新指导教师的知识与技能，与学生们一起成长。