心中有“标准”，脚下有路径；研学方致远，向新万里行。为了切实把新课标的教育理念和基本要求应用于课堂教学中，透彻教师对新课标的领悟贯彻能力，2023年12月13日，灌涨镇社区中心小学办了教师团队新课标解读交流分享活动。
学校各学科组通过比赛选出优秀选手，参加学校比赛。然后各学科教师从学科角度出发，分享了他们对“新课标”的解读。
语文组
12月13日在王逍老师的组织下开展活动。其中樊秋苗老师认为应该注重识字、写字、夯实语文基础。语文实践要适应时代的需要。坚持基本理念，培养创新精神。善于交流活动，注重评价反馈。
李瑜老师说一节成功的语文课应具有语味，情味，趣味。语味应是语文课的主味，教师先动情在先，要引导学生进入情景，教师要怀情而教。不断改革教学方法，尽量发掘教材中的趣味性，从课外引进趣味。
张钒老师说通过学习深刻体会到新课程标准是根据时代的需要，真正认识到了语文教育的新理念。教学中，应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者。在教学中应注重培养学生的创新精神。
王娟老师认为要把课标学习与教材教法研究结合起来，从本班的实际出发采用合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处。要向学生学习。
罗媛媛老师认为新课标将文化自信，语言运用，思维能力，审美创造的综合体现作为要培养学生的核心目标和总目标。
陈枫老师说新课标的核心理念是一切为了学生的发展。在教学中深感识字写字的重要性。要成为学生学习的参与者。
数学组
12月13日，在早读课时间，赵主任的组织下开展活动。
其中张倩钰老师说学习新课标，正确定位教师角色，让学生成为学习的主人，创设求异情景，感悟计算方法，体现算法多样化
陈刚老师认为要在具体教学情景中体验数学的趣味。在生活中体验数学的价值。在自主合作探究中体验数学的探索。
刘盟老师认为新教材特殊关注学生的发展。老师要成为终身的学习者。学习模式多元化创设情景，达到学习效果。充分关注学生情感。
薛宛瑾老师变备教材为备学生，变走教案为生成性课堂。变权威教学为共同探讨。变教师说为学生多说。
张忠建老师说为什么现在的数学教材总缺少概念？为什么期末考试的题目经常与课本练习不对应？为什么数学课的课时安排那么少，而每节课的教学内容却那么多？教师必须要对教材重新认识，改变原有的教学观念。教师必须改变过去的教学模式。教师必须改变旧的评价体系。转变教学方法。
张栋宇老师提倡备学生的学习方法。利用好即时的生成性。鼓励引导学生在感性材料的基础上理解数学概念或通过数量关系进行简单的判断推理从而掌握最基础的知识。根据小学生的年龄特点，上好数学课尽量调动学生的各种感官，提高学生兴趣。
英语组
12月13日下午第二节在郭晓燕老师的组织下开展活动，其中范香萍老师认为要实施大单元教学培养学生的核心素养，加强学科融合，创设多彩课堂。推进教学评一体化，深化课堂教学改革，探索教研新模式引领教师专业成长。
刘莺莺老师认为小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点。课堂教学要采用经过多样的教学方式。课堂应以创新为特色。
雷博老师创造性的分享了英语课程改革的时代背景，核心素养如何培养，2022年新课标的主要变化等。
郭晓燕老师认为新课标着力培养核心素养，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，加强了学段衔接。
领奖喽！
“学而知不足，思而得远虑”。本次新课标解读活动，教师积极准备，积极参与，认真聆听，做好笔记，踊跃提出自己教学中遇到的问题与见解。
此次解读新课标活动，除了让教师对新课标领悟解读有了更深入的了解，更让全体教师加深了对新课标的理解和认识。对精准施教有了更加深入的理解，促使教师们在教学实践中优化课程结构，发挥学科育人的功能，提高学生的学科核心素养，努力做一名新课标的“新”教师。
编辑：刘君
拍照：刘君
审核：任强 刘香转