行是知之始，知是行之成。为落实 《义务教育语文课程标准》(2022年版)要求, 有效发挥教学质量监测的诊断、改进、引导功能，同时，用命题倒逼精准教学，落实教-学-评一致性，促进教师专业化成长，在县教研室张士诚主任的组织和引领下，12月13日-14日，在庆云县实验小学录播室举办小学语文命题能力大赛活动。
12.13日上午
展讲环节：巧思共享
本次全县命题大赛，各学校命题团队精心准备，推陈出新，大显身手，呈现出一大批精品命题。
三至六年级的命题主要从命题原则及依据、多元评价、亮点呈现、命题反思等角度展开，参赛老师们从积累运用、阅读鉴赏、习作三大板块进行依次阐述。
从命题的科学性角度来讲，各学校明确试卷命题的依据来自课程标准、教材特点和学生实际，强调命题关注学段目标、贴近生活、注重运用和强调积累四大原则。
从命题的效度和作用角度来看，大部分老师都十分注重过程评价的一致性，在紧贴学情、勾连要素的基本理念下适度开放，如“表现性评价”“赋分分层”等。
亮点和反思这一版块，选手们的介绍也各有千秋、创意十足，不少选手还紧贴时代背景和地域背景，将最近时段的热点要素融入命题中，契合了“在真实的情境中运用语言文字”的语用理念。
各位团队的命题解说老师精神饱满，语言丰富精炼，文思泉涌，为大家展现出一场命题“盛宴”，让在座的老师赞叹不已！
12.14日上午
评改环节：好题相析
因题而思，因思而探讨。各参赛团队对选定的其他团队的试题进行修改，并自行确定一名选手对该试题进行简评并陈述修改理由。该环节促进了教师专业成长，通过评价更加提升了试卷质量。
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。一份好的命题需要千锤百炼，在命题大赛中，我们汲取营养，丰富语文内涵！
最后张主任对活动进行了总结，本次命题依标扣本，科学合理，促使大家深入地去挖掘教材。
另外，这次活动呈现了许多优点，比如：命题的情景化，促使大家脱离题海战术；命题突出科学性、规范性、时代性、典范性、实时性；课件制作美观又有文化；展讲教师妙语连珠，口吐莲花。
在今后的阅读题型我们要关注文本，题目设计符合学情，呈现方式要布局科学合理。
命题是考核一位老师对教学目标的把握，对教材、学情的思考，对核心素养落实等方面的综合应用，也是一名优秀教师要必备的基本专业技能。本次活动，以赛促练，不仅提高老师的思辨能力，还促进了备课组的教研思考。今后，我们将不断夯实基础，提升专业能力，谱写教书育人新篇章！