切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时！为持续深化学校课堂改革，强化课堂质量意识，加强“教学评一致性”的研究，促进教师的专业成长，平原县第一实验小学继续深入推进全员达标活动。本次全员达标活动中，全体教师将树立“教为引，研为路，思为桥，践为证”的思想，同研共磨一节课，力争“人人上出一节精品课”，各学科积极探索培养学生核心素养的有效途径，提升教师教学水平，提高课堂教学效率。
义务教育达标课堂建设活动实施方案
——平原县第一实验小学
从五个方面全面制定了达标课堂实方案，具体实施细则：
课堂教学达标实施步骤：
一、试行阶段：（2023.9-2023.11）宣传、发动、制定实施计划。
1.统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。通过教研组长会、级部主任会议等形式，使全体教师充分认识到：开展义务教育达标课堂建设活动是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。学校将根据教师的实际情况分阶段推进课堂教学达标，最终实现全员达标。
2.充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。开好教研组长会，明确课堂教学达标的具体要求和实施步骤。要求各教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。各备课组要立足科情、师情、学情，立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。
二、推广阶段（2023 . 11～2024 .2）分阶段达标，全面推进课堂教学改革。
1.达标人员的确定：
第一批：由教研组、年级组、学校层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师立标。
第二批：年龄40周岁以下教师。
第三批：年龄40周岁以上教师。
2.达标阶段及时间：本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”。“达标”分三批进行： 第一批：立标课（2023.10.20-10.30）10.20以前各教研组推荐1人立标，并上报到教导处。第二批：达标课（2023.11.01-2023.12）11月1日以前各教研组长将年龄40周岁以下教师的达标课安排报教导处。第三批：达标课（2023.12.10-2024.1.10）12月10日以前各教研组长将年龄40周岁以上教师的达标课安排报教导处。
平原县第一实验小学义务教育达标课堂建设活动启动会
2023.10.07
教研磨课
以人为本，以学生为本，有效课堂既要立足常态，又要追求长新，还要突破常规。
青年教师们从选课到备课，磨课最后到上课，不仅能力得到了提升，更使得自己对知识的掌握更加透彻，教师们在磨课，评课研讨中，看见他人，更看见了自己。
研磨课活动根据各学科特点组织实施，各位授课教师以教研组为单位，经由“课前学习、个人主备、组内说课、班级试课、组内教研、课例展示、共同评课、反思提升”等环节。整个“研课、磨课”活动过程，老师们热情饱满、积极参与、深挖教材、资源共享、集思广益，群策群力，凝聚集体的智慧，努力构建高效课堂。
语文达标课展示
语文课堂是师生情感流动的过程。老师们通过激发想象，创设情境，让孩子们感受阅读的乐趣。在整个上课过程中，孩子们都处在一种轻松愉快的环境中，投入自己的情感，孩子们动情的朗读犹如一股清泉在课堂上流淌
在语文素养课堂中，教师们围绕教学目标，引导学生细读文本，潜心会文，认真思考，说练结合，把语言文字活化为生动形象的生活画面。既丰富了学生的语言积累，又发展了学生的思维。
数学达标课展示
在数学课堂中，教师们按照五课型的四步教学模式进行课堂教学。
教师们充分利用多媒体课件，以及各种形象生动的教具，直观呈现知识，巧妙进到学生们掌握重点，突破难点，老师在教学时选择学生喜爱的、贴近生活实际的、有学习价值的材料作为学习资源，吸引学生的求知欲望。
学生通过生活中实际问题的解答得出运算顺序。这样学生既深刻地理解了新知，也体会到数学在生活中的运用。
学生们在课堂教学过程中畅所欲言，并生成自己的智慧，数学课堂在轻松愉快的氛围中不断向纵深方向发展。
平原县第一实验小学义务教育达标课堂建设活动第一阶段推进会
2023.11.17
平原县第一实验小学义务教育达标课堂建设活动第二阶段推进会
2023.11.28
平原县第一实验小学义务教育达标课堂建设活动第三阶段推进会
2023.12.05
总结
义务教育达标课堂研讨会
达标课亮点
一、课堂“实”。
在此次活动中，要求所有教师都参与活动，虽然活动强度大，节奏紧，日常事务繁忙，但老师们都高度重视，以饱满的热情、严谨的工作态度倾情参与，表现出了极强的责任感。截止今日已有45位参与课堂教学展示。老师们都进行了精心的淮备，从教学目标的制定到各个教学环节的设计，是比较下功夫的，每节课都有可圈可点之处，每节课都凝聚着老师的心血。
二、听课“实”。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教，然后知不足；研，然后有所悟。学校要求学科组内所有成员全部参与听课和评课。在听课环节，各学科组老师们全员到位，认真听课。
三、评课“实”。
教，然后知不足；研，然后有所悟。每节课后，蔺校长、徐校长和年级组长都会进行现场点评。在评课环节，执教教师分享了设计理念、教学思想，听课老师们从新课标理念落实、教材整合、教法选择、师生互动、组织形式等层面，全方位、多角度地进行交流，提出了许多深入的思考和见解。在听、说、评、议中，实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
四、常规“实”。
1.由教导处和年级主任对全校教师的教案，重点检查教师的个案、反思、作业、教辅的布置与批改、批改记录、学生辅导情况等四项常规工作进行深入、细致的检查。有问题的教案做出圈画、折页等特殊标注，提醒大家及时改进不足。
2.为了规范课堂，学校明确指出教师要提前三分钟候课，不要迟到、拖堂，更不能空堂，课后服务时间不统一进行教学活动。教导处每天进行课堂巡查、课后服务情况检查，了解教师上课情况及学生学习状态，发现问题及时解决。
关山初度路犹长，策马扬鞭再奋蹄。本次课堂达标活动，有力地促进了教师的专业成长，全体教师在活动中互相学习，共同成长，为提高学校教育教学质量筑牢基石，助力学校的教育教学再创佳绩！
