为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。根据我校的教研计划的实施安排，在2023年12月12日上午，保康第一中学英语组全体教师组织开展了学科大教研活动。
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教研的主题围绕新人教版高中英语选择性必修一Unit 4 Body Language展开，担任公开课任务的是高二英语组辛凤桐老师。辛凤桐老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节特色突出、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：课堂授课、说课 、自评互评和教研总结。
一、课堂授课
在这节课，以猜测教师的肢体动作所表达的意思为导入，通过自由问答的方式引入本节课的主题——Body Language。辛凤桐老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过设问并利用图形组织器引导学生逐步对文章结构 、语言特点以及主题意义的深入探究，并通过设置further thinking问题培养学生的批判性思维能力，形象地从挖掘文章的明暗线两条线索探究肢体语言在不同地域文化的表意功能，并使用signpost查找主题句，总结说明文文体特征。强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并展示，使整个课堂充满活力。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
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二、说课
辛凤桐老师从新教材、学情、新课标 、教学目标 、授课过程 、课后反思等角度对这节课进行说课，阐述备课思路 、心路历程和感悟收获。说课思路清晰，言简意赅，准确生动，具有指导意义。
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三、自评互评
在自评互评环节，三个年组老师分别对辛凤桐老师的教学设计和效果进行了评价。大家一致认为，辛凤桐老师的这节公开课，教学环节系统完整、步骤清晰、环环相扣，紧密围绕大单元教学目标，既有教材资源的开发和整合，也有创造性地使用教材。目标非常明确，教学目标达成率较高。课堂上，让学生对文本进行较好的理解，训练了学生的略读，查读和跳读等能力，找出每段的主题句，并做好相应的阅读题和续写，教学设计始终以学生发展为中心，对学生耐心启发，循循诱导，充分发挥学生的积极性和主动性。辛凤桐老师在学生学完本文的基础上，注重激发学生的思辨能力的培养。这既关注到了学科核心素养的落地，也符合学生思维发展和认知规律和教学实际，充分体现新教材特点。此外，老师们也针对其个别不足提出了宝贵的意见。
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四、教研总结
最后，英语教研组组长王永琳老师对此次学科大教研活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞其准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
同时，王老师针对三新背景下英语课堂教学提出两点建议，一是教学目标要详实，突出重点，最重要的是一定要让学生课前记录在自己的教材或笔记本上，为学生以后的复习巩固提供重心和方向；二是阅读常规课要注意读写结合，培养学生的语言表达能力和批判性思辨能力。
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高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教有所得，研有所获。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿保康第一中学英语组全体教师于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
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