《整本书阅读策略研究》课题自立项以来，课题组成员除了开展理论知识的学习外，小课题组有序地在本校开展研究课例公开课活动，推出课例进行研究。
12月月14日，课题组主持人带头聚焦课题研究问题，立足教育教学实践，以课堂实践“研课”为阵地，积极推进课题的课堂实践研究。
此次课题探究课，推出的是龚欢老师《十万个为什么》这一课例。教学中，龚老师巧妙设计问题，火的故事，人为什么要喝水，鸟为什么回飞等，同时观看一段视频后顺势提问引入新课，再展开学习，最后让学生从书中找答案，激发学生阅读文本。教学思路清晰，同时也培养了热爱读书。生生交流，师生互动，注重培养学生的阅读能力，及时进行鼓励性评价，以评促学，体现“教—学—评一体化”原则。
课后，课题成员结合“可视化教学”就如何落实体现可视化进行了激烈的探讨，而莅临指导的老师也对本节课进行了精彩点评，重点提醒教师们应多关注课程标准，应学好和用好课程标准。对于“整本书阅读”也给出了相应建议。
静水流渊，水自渠来。课题选题不是凭空设想的，需要结合教学实际，有源可寻。课题不是一次就能敲定的，需要我们去反复琢磨，反复推敲。只要不断打磨、精进，就能看到源头活水。专家的指导让我们醍醐灌顶，拨云见日。但是，还有很多需要落地的细节，等待我们去探究。