自主游戏中的一日常规

小班的下学期刚刚开学，自主游戏刚开始实行。为了贯彻自主游戏的内涵，也为了完善幼儿的一日常规。我将重点分享自主游戏中的一日常规培养，此项内容的好处是不仅推广了自主游戏，也将幼儿因过年长假导致的一日常规的遗忘进行复习与巩固。

这段视频是关于自主游戏还未进行时，幼儿的日常饮水与上厕所。在视频中，有的小朋友在自觉排队打水，有的小朋友在上厕所。打完水后，小朋友会一边喝水，一边走路，会容易导致水撒到衣服上和地上。上厕所的小朋友会经常忘记洗手，需要老师进行提醒才会去洗。

在实行自主游戏后，幼儿的喝水与洗手放在自主游戏的过程中进行，既免除了排队造成的拥挤，也让幼儿对自己的事情自己做有了新的认识，从而能自觉的洗手。这段视频是小朋友在游戏过程中自己去洗手间上厕所并且自觉洗手后也回到游戏区域继续进行游戏的过程。

这段视频则是在自主游戏过程中发生的，从游戏中想要上厕所，需要其他小朋友保管玩具，到完成整个上厕所的阶段，到拿回自己的玩具的全过程。在这个过程中，不仅体现了幼儿的一日常规的日渐熟练，更体现了幼儿之间的沟通与交流。这让自主游戏的作用进一步发挥了出来。

最后，自主游戏结束后，幼儿能快速将玩具收拾好并放到柜子中，这也是幼儿一日常规的体现。幼儿在这其中学会了整理玩具，后续也可以推广到整理自身衣物、被褥等等。

对于上述自主游戏中的一日常规，幼儿与教师也有许多不到位的地方，例如，幼儿的洗手过程不标准，只是过一下就结束了；教师未能创造出更多的游戏环境供幼儿使用等等。对于以上问题，将在后续进行针对性整改，如在入园后放园前再复习巩固一日常规流程，教师在多创造新的游戏环境让幼儿能更加自由选择游戏内容。

自主游戏是教师创设各种游戏内容的环境，幼儿根据自己的兴趣和需要，自主地选择游戏内容、游戏材料、玩伴、自发交流、积极主动进行创造性游戏活动的过程。

课程指南中指出“旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和合作交往能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。”

    教育家陈鹤琴也曾说过“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。由此可见，游戏在幼儿教育中的无可替代的地位及重要价值。

因此，更要保障幼儿自主游戏时的流畅性，不能过一段时间就带着幼儿进行一日常规活动，例如喝水上厕所等，当幼儿适应这种节奏后，就能保证自主游戏的流畅性，也会让幼儿能更加茁壮成长。