研而不教则空，教而不研则浅。群山青黛夏犹在，秋风携香入乡园。
秋意渐浓，时光清浅，在这最美的深秋，我们共赴一场诗意的教研。为发挥名师的引领、示范作用，更好地促进城乡教育的均衡发展，大力提高课堂教学效果。2023年12月12日，湛江市谢桂莲名师工作室、麻章区陈金凤名师工作室及麻章区徐茂育名师工作室联合送教下乡活动，踏入太平镇仙村小学，感受活动现场研修氛围浓厚，精彩纷呈。
蔡玮瑜老师献课《分物游戏》
踏着清晨的步伐，学生们井然有序的回到教室。活动伊始，蔡玮瑜老师在执教《分物游戏》时充分为学生营造探究的情境,通过情境故事，借“数一数、画一画、圈一圈”分小棒串起了整堂课的教学环节，让学生初步感知“平均分”的学习过程,孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。
课堂教学展风采
课堂上，蔡老师不急不躁，循循善诱，引导学生观察、探究、交流，给予学生充分的时间探索“平均分”分物游戏，让学生充分动口、动脑、动手。用她亲和的教态，丰富的语言充分调动了学生的学习热情，师生和谐互动，课堂生动有趣，启发性、感染性极强。
及时的鼓励点评，生动的语言表达，点滴的循循善诱，诠释出职业素养。从复习导入，小组合作，优秀作品展示等丰富形式进行“如何平均分物”的讨论，层次分明，效果明显。这一点从巩固练习的五处设计得到全面体现。
孩子们坐姿端直，全神贯注，求知的眼神跟随老师在知识的海洋里遨游。
教师听课笔记
蔡玮瑜老师课堂剪影
蔡玮瑜老师注重数学规律的探索过程，循序渐进地设计了一系列内涵丰富又极具挑战性的探究活动。利用图形的直观形象特点，用图形来表示数的“平均分”规律性，感受化数为形的简捷性，又让学生寻找图形中所包含的数的规律，用数或代数式来表示图形，建立模式，感受用数或代数式表示的概括性。让学生深刻体会“形”的问题中包含着“数”的规律，“数”的问题也可以用“形”来帮助解决。通过“以形助教”或“以数解形”让学生充分感受数形结合的思想，感受数学文化的内涵与魅力！
师生课堂合影
讲座教研共赋能
“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”。工作室主持人陈金凤老师对蔡玮瑜老师的展示课进行了点评，对蔡老师的备课、教学设计、课件设计等进行了评价，既肯定授课教师闪光点，又及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见。
随后，陈金凤老师带来《“精讲释疑”模式在小学数学教学中的潜力和价值》的专题讲座。向老师们分享了自己研究领域的成果，重点讲解了“精讲释疑”模式在课堂教学中重要的角色、优化教学方法、教学问题、有效的教学策略及相应的教学案例四方面进行了深入浅出的分享，教师们认真做好听课笔记，与会老师纷纷表示收获颇丰。
太平仙村小学李彬校长就本次活动表示衷心感谢和热烈欢迎各名师工作室下乡送教，此次送教下乡活动为仙村小学广大教师在教育教学方面搭建了良好的沟通平台，实现了教师间的教学交流，相互促进，共同成长，达到了资源共享和互补，为促进教育均衡发展起到了积极的推动作用。
合影留念
探索永无止境，行走即有收获!名师工作室联动开展城乡互动的教研活动，为基层教研工作的推动打开了新的阀门，在深化思政教育，谱写立德树人新篇章的新征程中必将绽放新的光彩。工作室成员与送教帮扶学校的老师携手同行，真正实现了工作室“资源共享、共同提高”的发展目标。
期待下期的精彩
编辑/陈金梅
图片/陈金凤 陈金梅
审核/陈金凤