冬意初现时，今朝最美好；研修促提升，聚力再前行。国培计划旨在提高教师队伍整体素质，促进改革，示范引领。许汝燕老师以及来自海南省各个市县的200名老师12月9日上午在海口市宝丰国际酒店参加了“国培计划（2023）”——海南省中小学计算机骨干教师培训项目开班仪式。
2023年12月9日培训安排:1.上午签到2.开班仪式3.师德师风学习：《习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育背景下如何落实“四有”好老师、“四个引路人”重要论述》授课教师：文长春 海南师范大学4. 下午签到5. 新课标解读：《义务教育信息科技课程标准》解读和案例分析授课教师: 丁革建 浙江师范大学
培训第一天
开班仪式结束后，海南师范大学马克思主义学院教授文长春开启了题为《习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育背景下如何落实“四有”好老师、“四个引路人”重要论述》的第一讲，文教授讲话深入浅出，对“四有”教师做了详细的解读，给我们树立了目标。文教授让老师们重温习近平总书记的讲话精神，讲到“四有”的标准定义“好老师”即做好老师，要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。每一位老师都有自己的真切感受，都有成为一名“四有好老师”的迫切愿望。因此，如何才能成为一名“四有好老也就成为我们必须面对的课题。到底如何才能成为一名“四有好老师”呢?文教授讲到觉得它并不是一朝一夕的事，首要之处还是要加强学习。
下午由浙江师范大学继续教育学院教授级高级工程师——丁革建，为培训教师解读《义务教育信息科技课程标准（2022版）》内容。丁教授从多方面解读有关内容，特别从“应试思维”，“专家思维”两个名词出发，梳理新课标的核心素养内涵。从而指出：信息科技是“技术+明理”的独立学科。以“立德树人”为出发点，明确基于信息能力训练的终点就是“知之而善行”。信息科技的课堂更需要规矩化，教室布置的温馨，课堂场景举例，学生有自我驱动。从细节入手，把信息课堂等同其他学科，具有工具性且可视化的课堂改革。
培训第二天
2023年12月10日培训安排:
1.上午签到
2.课例评析：《小学信息科技学科优秀课例评析》
授课教师：丁革建 浙江师范大学
3.下午签到
4.学科核心素养学习：《小学信息科技学科核心素养的落地与实施探索》
授课教师：杨素红 北京市平谷区教育研训中心
丁革建教授先以浙教版三年级上册《认识在线社会》这一课为例，根据信息科技学科核心素养提出我们如何去准备这节课，让各位学员讨论分享谈谈自己的想法。随后丁教授分享了自己的做法，比如课前准备好作业纸设计，先与学生聊一聊：你参加过哪些线上活动？让学生明白我们日常生活中的线上活动有哪些，然后再让学生进行实践操作，以设计作业纸对学生的学习进行过程性评价，补足技术操作的课程内容。
在讲解《数据与编码》课程案例时，丁革建教授指出，在教学设计中，引子（猜一猜）只能呈现一次引出知识点，而不能多次出现。在讲解名词编码和动词编码时着重指出：名词的编码是“编码规则"的简称，编码规则中包含“编码符号”。动词的编码是“计算”，根据编码规则把信息表示为数据。我们看到的编码符号的组合，就是数据。我们要避免把“编码”等同于“数据”，避免把数据呈现形式误认为编码呈现形式。丁教授在小结中指出，服务学科核心素养落地的课，就是好课。
下午由北京市平谷区教育研训中心信息科技学科教研员、高级教师——杨素红给培训班的学员们解读《小学信息科技学科核心素养的落地与实施探索》内容。杨老师主要从信息科技学科发展历程、对信息科技学科核心素养内涵的解读、小学信息科技学科核心素养落实的原则、小学信息科技学科核心素养落实的方法、案例分析和研讨互动等方面，带领学员们探索小学信息科技学科核心素养的落实与实施。
杨老师从六个阶段详细介绍了信息科技学科的发展历程。
1.计算机课程实验萌芽阶段:计算机要从娃娃抓起(1978-1986)
2.计算机课程发展阶段:大中专课程(1986-1991)
3.计算机课程快速发展阶段:进入中小学(1991-2000)
4.信息技术课程启动阶段:2001指导纲要(2000-2003)
5.信息技术课程发展阶段:中小学课程普及(2003-2021)
6.信息科技: 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》
杨老师结合信息学科课堂教学案例，生动解读了信息科技学科核心素养的内涵。
1.信息意识:个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。
2.计算思维:解决问题的能力。
3.数字化学习与创新: 个体在日常学习和生活中通过评估并选用合适的数字设备、平台和资源，有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习，创造性地解决问题。
4.信息社会责任: 个体在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承担的责任。
杨老师结合《绘制正多边形》和《二维码编码》等案例，阐述了小学信息科技学科核心素养落实的七个原则：目标导向性原则、整体性原则、情境性原则、实践性原则、自主性原则、评价反馈原则、融合性原则。
培训第三天
2023年12月11日培训安排:
1.上午签到
2.专题讲座：《新课程理念下小学信息科技课堂教学改进建议》
授课教师：刘其政 儋州市教育研究培训院
3. 下午签到
4. 专题讲座：《小学信息科技教学中课程资源开发与利用》
授课教师: 王栩 海口市滨海第九小学
上午，由省级骨干教师、儋州市信息技术教研员刘其政老师做专题讲座《新课程理念下小学信息科技课堂教学改进建议》。
刘老师指出，在新课程实施初期，我们要认识到信息科技的综合性、操作性、实践性和真实性等，要以核心素养为导向，遴选科学原理和实践应用并重的课程内容，倡导真实性学习。要做到：
1.学会用、模仿用、创新用；
2.尝试教、自信教、创新教；
3.敢交流、结团队、做成果。
相信培训老师听了刘老师讲解，对新课标下的信息科技学科的教学有了清晰的认知。
讲座开始，刘老师首先对信息科技这门学科课程名称的发展进行概述，让培训老师对这门学科发展有了具体的了解。随后刘老师分享了信息科技课程这几年取得的成就和指出了存在的问题，并对我省信息科技课堂的现状进行了分析解读，教材老化、内容单一、缺乏有效指导性课程等都是现阶段我省信息科技教学所面临的问题。对于刚颁布的新课标，目前还处于教学方式改变的初期阶段，我们教师该怎么做？针对这个问题刘老师进行了详细的解答。
下午，由海口市滨海第九小学教师、高级教师、海南省信息技术特级教师王栩老师做专题讲座《小学信息科技教学中课程资源开发与利用》。
王老师的讲座形式新颖，互动性很强。她先是通过调查问卷，拉近彼此间的距离，再让老师们观看罗振宇的“2023跨年演讲”，初步感受“启发”的含义。同时，王老师积极引导大家进行思维互动训练。她以一个具体的主题为例，强调思维导图的灵活性和个性化，向大家演示了如何从中心主题出发，添加图标等元素，逐步展开分支主题，鼓励大家多进行思维训练。现场的气氛异常活跃。
培训第四天
陈德超主任为我们介绍了学校的发展史、师资力量、校训寓意、吉祥物、“八区百课”课程图谱、获得的荣誉、学校文化建设规划体系结构、校园环境，让我们全面了解海口市英才小学。
陈敏敏老师从科组基本情况、科组工作概述、科组成果展示三个方面向我们介绍了该校信息学科组的建设与发展，让我们感受到了该校老师们对工作兢兢业业的态度，以及学校课程的多样化。
《模拟接触传播》
邱庆铖 海口市英才小学
《热心的小导游》
潘静欣 海口市英才小学
伴随着林明皓老师激情澎湃的介绍英才小学特色课程——机器人编程，培训活动也进入小高潮了，来到机器人初体验环节。
老师们学习热情高涨，他们不断调整编程语言，调试机器人，尝试呈现不同的效果，有的老师实现了让LED灯亮起来的效果，有的老师尝试做了“呼吸灯”的效果，有的老师还让小车动了起来。老师们开阔了视野，进一步更新了观念，并将所学习的知识应用于自己的实际工作，使教师的个人修养及个人业务水平都得到了提升。
课后，教师们进行了评课议课环节。他们积极发言，分享了自己的听课感受和建议。评课过程中，教师们充分肯定了授课教师的优点和亮点，同时也提出了一些宝贵的建议和意见。
培训第五天
韦肖华老师对3D OneCut的使用及激光切割在创客项目中的应用实操进行了分享，韦老师表示使用激光雕刻切割机，不仅可以雕刻切割平面作品，例如艺术图画、装饰图案、节日剪纸等等；还可以通过切割与组装操作，创作立体作品，例如笔筒、礼盒、家居用品、装饰物品、3D 拼图模型、建筑、汽车拼图模型工艺品、创意玩具等。丰富多彩的激光雕刻切割作品将满足大家对艺术性、实用性、趣味性等多方面的追求。
培训第六天
老师们在讨论与交流中各抒己见，通过项目引入、分组探讨、团队协作、动手实践、灵活运用所学知识，结合软硬件，把团队的想法付诸行动，设计出各式各样的创客作品，深切体验了一次丰盛的“创客大餐”。
经过一上午的创作，一件件作品精心雕刻、充满创意和巧思的作品呈现在我们眼前。评委由王栩老师、韦肖华老师及各小组教师代表组成，各小组派选代表向全体教师展示小组作品，并介绍创作思路。
培训第七天
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。通过一系列的信息技术培训活动，深化了教师信息化理念，增强教师运用信息技术的应用能力。让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。我们坚信，以此次培训为契机，我们将以信息技术为帆，专业素养为舵，不断提升教师的信息技术素养，提高教师信息化教学能力，推动技术融合应用，迎接智慧教育新时代。
美篇编辑：许汝燕
照片来源：国培培训小组成员
审核：张艳虹教导