“水相荡而生涟漪，石相击而生灵光”，为进一步深化课堂改革，提升课堂教学质量，落实核心素养，切实提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校开展了“同课异构”教学活动。本周“同课异构”内容为五年级第八单元的《忆读书》，由五年级教师杨艳肖老师和邹颖老师执教。
异构课堂 展多元风采
杨艳肖老师以小游戏导入，引入《三国演义》《水浒传》中的人物，引出课文内容，老师的授课，随文解读，极富课堂感染力，引导学生走进作者的回忆，了解读书经历，感受读书的好处，学习作者的读书方法，课堂结构环环相扣，让学生能学有所得。
邹颖老师在授课时重视学生的听说读写的训练，课堂上引导学生抓住学生的重点词句，引导学生想一想，议一议走进作者的内心世界。引领学生归纳表达，同时帮助学生认识“读书好，多读书，读好书”，让学生通过学习受到情感熏陶，获得思想启迪。
点评研思 悟教学之道
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。在评课环节，语文组教师都谈论了自己的观点。针对上课老师的教学设计、教学策略、学生学习效果以及核心素养目标的达成等方面发表了自己的看法，指出了优点和亮点，并表达了对本堂课的设想。最后提出了在新课改背景下，教师应以核心素养为导向，结合学科特点，加强情感态度价值观的引导。
最美好的成长，莫过于一群志同道合的人，漫步在专业成长的道路上。在同课异构活动课中，教师们用心书写听课笔记，细心观察教学中的每一个细节，虚心学习展示教师的优秀之处，互学互鉴，共同成长。
“同课异构”活动的开展，不仅展现了不同教师的教学风采，而且在研讨中促进了各教师之间互相学习，共同成长。这也是进一步贯彻落实“双减”政策，确保“减负提质”目标的有效举措，达到了优势互补、经验共享与共同提高的目的。教学研究永不停息，永无止境，让我们继续以学生发展为本，以核心素养为导向，在教育路上开创新天地。
