走进童心 “域”见美好——果尔敏西街社区幼儿园区域观摩活动

在孩子的世界里

老师努力成为一名追随者

和孩子一起

创造着、体验着、幸福着、成长着

小小的区域里

处处蕴藏着丰富的智慧

在小区域里看见孩子的大未来

　　区域活动是幼儿园一日活动中最重要的教育活动形式之一，是陪伴孩子们游戏与生活的快乐天地，对幼儿的发展具有独特的意义与价值。为了充分发挥区域游戏对幼儿的积极作用，促进区域游戏教育价值最大化，提升教师区域环境创设、组织与指导能力，满足幼儿自主学习能力与个性化发展需要，县直5所幼儿园于12月13日下午在果尔敏西街社区幼儿园进行了区域观摩研讨活动。

        观摩的老师们走进每个班级，时而驻足聆听，时而加入游戏，一起感受游戏的魅力。用发现的眼睛在区域里捕捉亮点，思考如何更科学规划、合理区域的使用，促进每一个幼儿在原有水平上得到发展。

　　接下来，让我们跟随镜头，走进这些微观角落但意义无限的独特世界吧🤗

　　小班组教师根据本班幼儿的年龄特点与兴趣需要，提供能调动幼儿学习的积极性、富有挑战性的区角活动操作材料，引发幼儿主动观察、参与和探究，实现玩中学、做中学，促进幼儿自然、自由、自主、快乐成长。

       在这片小天地里，孩子们可以更好地发展口语表达与解决问题的能力。在与材料的多元互动中体验探究的过程，逐步形成良好的观察习惯。

　　石磨豆浆的生活实践体验活动，不仅激发了幼儿对事物与现象的探索欲，而且让幼儿通过自身主动地观察、操作、发现、感知、探索，实现了在实践中转化为自身的知识经验的目的，让孩子们在了解石磨的自由探索中学会了许多课堂上所学不到的知识。把知识生活化，既培养了幼儿爱劳动的品质，还锻炼了生活能力，幼儿园的教育就是让孩子在体验生活的过程中获得知识，掌握技能，让孩子们在生活中自由快乐地成长。

　　各种不同的编织手法需要不同的肢体动作来配合完成，每一种编织都能促进小朋友上肢关节的灵活发展，编织活动需要我们手臂反复的伸拉、穿梭，小脑袋也要反复的低下、仰起，在活动中，孩子们的幸福和满足感显而易见，我们也被这群充满好奇、爱探索孩子们感动着。孩子们在动手、玩乐中了解编织、学会编织。

        编织活动的开展促进了幼儿的观察能力，思维能力以及审美能力等，同时幼儿在编织艺术的熏陶下，乐于探索，勇于发现，更能感受生活中的美。

　　哇~大花脸！京剧，是什么？是唱念坐打姿态美，是生旦净末角色全。对于萌娃们来说，是画笔下五彩斑斓的大花脸；是歌曲中“蓝脸的窦尔墩盗御马”；萌娃们的“京剧之旅”，从丰富多彩的活动开始！

      “国粹润童心”，京剧特色区域是一种文化的传承，让孩子们在潜移默化中接受传统文化的熏陶！认同中华民族的传统文化精髓，树立文化自信！

　　围着小火炉，慢火久煨，任茶与奶相煎相融，与人间烟火相安，与同伴煮茶欢愉。喝一杯温暖的奶茶，品一口软糯的棉花糖和酥脆的烤糖，安然向暖，畅谈趣事，慢享时光，太惬意啦！

       经验源于生活，为了让幼儿感受与自然四季为亲，与人间烟火相传，与同伴煮茶欢愉，慢享童年的有趣体验，让我们在初冬与幼儿来一场浪漫的“围炉煮茶”。