要给学生一滴水，教师要拥有一桶水；要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水"添“花”的好办法。课题主持人刘鑫老师精心组织课题组成员语文于2023年11月7日上午在电教室进行集体备课，共同教研活动。
本次研讨的课题《四季之美》是部编版教材小学语文五年级上册第七单元的一篇课文。本单元的单元主题是“四时景物皆成趣”，单元语文要素是“初步体会景物的静态美和动态美”“学习描写景物的变化”，领略作者笔下的景物之韵味，品味作者对大自然、对生活、对生命独特的灵性与热爱。
在发言之前,大家都会翻阅大量的资料,查阅工具书，做好充足的准备,集体备课让老师们都积极地参与,去走进教材、研读课本,最后走出教材,久而久之,集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。
林叶玉老师就教学目标，教学重难点，教学思路等流程进行了详细的介绍。初步阅读课文，抓住时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。
课题组专家符丽丽老师指出本节课出现了按照时间顺序描写的写作方法，学生要理解并运用有一定的难度。因此在教学中首先让多读课文，反复读，是使学生初步熟悉课文，然后进一步细细品味文章的美感。
课题组主持人刘鑫老师指出本单元语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，因为是“初步体会”，教学时不宜提太高要求，学生能在把握课文内容的基础上，初步了解静态描写和动态描写，并根据描写想象出具体、丰富的画面即可。不要对景物是动态描写还是静态描写进行过细的分析。
虞葆月老师也给出了自己的建议，这篇课文应抓住关键词句和段落，引导学生读和悟，理解内容，感受大自然的美，学习写作方法，重点引导学生抓住动静结合的手法进行写作。教师可以提前布置观察任务，让学生明确观察目的、对象，做好观察记录，为本次小练笔拓展思路，积累素材。
最后，刘汝婷老师也给出了自己的建议，第二，本单元课文语言优美，充满情趣和韵味，教学时要给学生充分的时间朗读，引导学生在反复朗读中体会景致独特的韵味。对于优美的段落或篇章，学生要能熟读成诵。借助“交流平台”，引导学生品味、积累静态描写和动态描写的语句。
课前集体备课研讨活动，每位教学经验丰富的老师都积极发表了自己的看法，彰显了教育者的孜孜不倦。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻高效课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
图文编辑：林叶玉
审核校对：刘鑫