按照赤峰市教研中心的统一安排部署，全市初中语文以“基于教—学—评一体化的单元整体教学设计”为主题的同频互动活动，于12月14日上午（9:00–12:00）举行。活动由阿鲁科尔沁旗名师工作室团队进行区域研修成果展示。
一、区域推动作介绍
首先赤峰市初中语文教研员张晓丽老师对近一年来阿鲁科尔沁旗初中语文学科单元整体教学推动情况作了全面而精要的介绍。
展前备课促深研
本次活动由阿旗初中语文名师工作坊承担，市教研员张晓丽老师全程精心指导。备课团队在阿旗语文初中语文教研员吴丽艳老师的组织下，认真集体备课，充分交流研讨。 以新课标理念为导向，以学科核心素养培育为落脚点，对七年级上册第六单元的内容进行了深入地解读分析，并围绕学习任务进行大单元整体教学规划设计。
二、同频互动展成果
（一）单元整体教学思路阐述
阿旗初中语文学科基地校天山四中的许艳华副校长作了题为《聚焦内在关联，实现整体建构》的七年级上册第六单元整体教学思路阐述。她从“解读单元整体教学设计规划”、“说明课时设计的关键要素”、“交流本单元的教后反思”三个方面进行了整体阐述。大情境贯穿整个单元，任务活动引领各个课段的学习，单元结构化设计层层递进，整个单元教学思路阐述纲举目张、言简意赅。
（二）单元整体教学示范课展示
天山三中赵玲媛老师执教了七年级“探秘联想与想象——《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《蚊子和狮子》”组文阅读课。
赵老师的组文阅读课，统观整个单元，在对文本“阅读与鉴赏”后，着力“梳理与探究”。引导学生将思维指向整合、融通、关联，将“聚沙式”的言语经验转化为“结构化”的方法策略。单元整体视野下，其教学意图不只是理解一个文本，而是由“这一篇”走向“这一类”。
此整合设计的课堂为培养学生贴合实际需要的阅读能力提供了典型的范例，其读写策略的探究也培养了学生必要的学科思考方法。
天山四中张凤华老师执教了七年级“读寓言明写法，品寓言巧表达——《寓言四则》”精读课
张老师用两个任务串起了整堂课的学习：任务一——反复阅读四则寓言，说说它们之间有什么相同和不同之处；任务二：续写、改写或创编寓言。孩子们积极思考，聚焦寓言的特质进行阅读、比较、分析，在老师的引领下，由读到写，以“读”促“写”，迁移运用。张老师充分尊重文本，尊重课堂，更尊重阅读教学的规律，聚焦重点难点，有的放矢。
本次活动中展示的单元整体思路阐述以及两节课例，均立足单元整体，以“张开想象之翼，探寻世界之奇”为主题，紧扣“联想和想象”这一语文要素设计了“阅读与鉴赏”“梳理与探究”“表达与交流”新课标倡导的重要学科实践活动，在“用课文教语文”中，引导着学生走向深度学习。
（三）单元整体教学讲座分享
阿旗教研中心初中语文教研员吴丽艳老师作了题为《单元统整，形成教学合力》的单元整体教学讲座交流。她围绕“单元规划与设计的路径”、“单元整体设计的理念”、“单元整体设计与实施要点”这三个方面，结合本单元展示的整体思路和课例进行了深入细致、抽丝剥茧式的课例解析交流，让与会老师们知其然，更知其所以然。
各旗县区学校组织教师线上观看学习。
三、点评总结明方向
最后，赤峰市初中语文教研员张晓丽老师结合课例进行了针对性总结，充分肯定了阿旗区域研修注重单元整合、关注实践探索、聚焦核心素养的育人理念及教学实施。同时也针对大单元教学提出了有建设性的意见和建议，并鼓励各旗县区语文教师努力探索前行。
“教而有研则深，研而有悟则进”。赤峰市教研中心组织的本次教研展示活动，是阿旗初中语文学科教研工作的肯定和鼓舞，也让活动又迈上了新的台阶，教研的高度、深度均在提升。更为全市初中语文教师搭建了一个交流和展示的平台，营造了共研共进的良好氛围，有效地推动了教师探索大单元教学的进程，对全市学科建设起到了一定的推动作用。
学科教研路上，我们会沿着新课标的指引且学且研，且行且思，继续精研深耕，走向更厚重，更智慧。
编辑 | 张凤华 赵玲媛
图片 | 张凤华 卢明山
