为提升青年教师业务素养，促使我校教育教学质量提高，提高课堂效率和教师教学水平，本着“以赛促教、以赛促学、以赛带研”之目的，特举行青年教师赛课活动。2023年12月4日，近圣小学第一届“青年教师教学业务大比武活动活动拉开了帷幕。
吴晓晗老师
在本节课中吴老师充分体现了 “以学生为主体，以教师为主导”的新课程理念。在整个知识的获取中做到了让学生自己动手、动口去获取的。为了让学生能够在轻松、愉快的氛围中，感受排列与组合，吴老师是做了精心设计的。首先以西游记师徒为主线贯穿全课，能让学生始终保持浓厚的学习兴趣，解決破译密码这样有挑战性的问题，使学生自身产生 ，对知识的迫切需要，这样的教学是有效的，高效的。
在整个学习过程中学生的心灵是轻松的，情绪是愉悦的。在学生乐学、好学的情境中完成知识的巩固，得到方法的提升。
陈奎香老师
一年级学生好动、坐不住，上课经常会注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。
陈老师在教学中，首先精心营造了“小动物比尾巴大赛”的情境，告诉学生只要认真通过几关(记忆关、拼读词语关等)考查，就能做上这场比赛的小裁判。这样，她轻而易举地将学生带到了课堂学习中，诱发了学生的学习兴趣，调动了学习积极性,并因这个情境的贯穿始终而使整节课充满童趣。
张业欣老师
张老师的课堂井然有序。在执教《青蛙写诗》这堂课时，整堂课的教学中，落实字、词的学，注重不同层次地朗读，引导学生感悟诗的美，进而充分培养学生的思维力和想象力。学习的过程中及时总结学习方法: 一圈二说三读。要求孩子圈出帮助青蛙的小伙伴后，同桌之间相互说一说，是哪个小伙伴帮助了青蛙，在老师的引导下层层深入训练语言与思维的过程。
栾志国老师
这节课，栾老师带着孩子们一步步的走进文本，开始让孩子们先读熟，其实对于文言文的学习朗读真的很重要，只有在读熟的前提下才能更好的去理解文本，从读好语气和停顿一步步的指导，这就为接下来的理解文意打好了基础。在理解文意的时候也是有扶有放，先带着孩子们进行一定的翻译，然后让孩子们自己进行翻译并分享，最后我感觉亮点就是给孩子们讲述故事创设了情境，把文言文放到了一个情境中让学生去猜，并联系学生的实际思考如何去做，层层递进，不断地深入。
白岩松老师
白老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，围绕单元语文要素，精准解构文本特点，从学情出发，搭建有效支架，指导学生学习抓住主要人物和事件，把握故事的主要内容。对于四年级的学生来讲，概括这篇课文的主要内容是有难度的。课文中讲述的一个大故事中有三个小故事，三个小故事都不是单一的一人一事，而是多人一事，或者是多人多事件，让学生理清事件并加以概括实属不易。这既是对学生语言表达的训练，也是思维的训练。
业务比武展示
总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。老师们都能按规定备课，备课有超前意识写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计。
一周的竞赛活动结束后，本次活动评选出一等奖2名，二等奖3名。表彰会上崔校长对本次青年教师的教学业务、课堂教学进行了真实的评价，并对他们的成长提出了更高的要求，希望青年教师们审视日常教学，踏踏实实潜心教学，在实践与反思中成就专业成长，从而实现全校教师共同进步，共同成长！
本次活动对老师们以后的教学大有裨益。教学无止境，探索无止境，需要我们不懈追求，超越自我！
编辑：尹文文
摄影：周 瑜
审核：崔文星