观察时间:2023.12.13
观察对象:李奕辰、许彦希、郭靖菡
观察老师:张田
著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。角色游戏绝非简单儿戏，它可是孩子认识成人社会的一面镜子。”
角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
角色游戏是幼儿喜欢的游戏。在角色游戏时，孩子们充当着不同的角色，而不同的角色有着不同的身份，不同的身份有着不同的表现，如各种语言、身份、形象等，这些不同的角色就是孩子对未来社会角色身份的初步体验。在角色游戏中，幼儿自由地发挥其想象力和创造力。
又到了小朋友最喜爱的区域活动时间，奕辰、彦希和靖菡一起选择汉堡店进行游戏活动，游戏开始之后，在奕辰的带领下三个小朋友各自忙了起来，仔细观察我发现靖菡今日担任起收银员的工作，坐在收银台旁边等待客人光临，奕辰则穿起小厨师的衣服，似乎要开始做一顿大餐，而彦希看上了移动烧烤车，准备烧烤。
但是收银的静菡不知道在思考什么，我心想要不要问一下她想要做什么，犹豫之后我决定在一旁观察，不一会我听见靖菡吆喝起来“有没有人要吃饭”，原来是因为店中没有客人，她在想方法邀请客人，我暗自庆幸刚刚没有去介入，干扰孩子的思维方式。
正在建构区的金诺听见靖菡的吆喝，来到了店里准备点餐。 “欢迎光临，请问你需要吃点什么?”靖菡看到来客人了，赶忙说到。“我想要一串烤鱼和一个汉堡。”一段对话之后，小厨师开始准备材料，彦希也考起了串串，收银员靖菡说：我也想和你们一起弄”，奕辰接话说:“不行，你一会还要让她付钱呢！”靖菡说:“那好吧”。不会儿，餐点已经准备好，端起准备好的餐盘走向小桌子，金诺小朋友开心的吃起来。
彦希小朋友准备推着她的烧烤车去向其他小朋友推销自己的烧烤了。她来到了美工区，“请问你们有人想吃烧烤吗？”美工区的小朋友看到烧烤车来了，一个个可开心了。高高兴兴的点起餐来，彦希小朋友忙的不亦乐乎。
观察分析
区域活动与幼儿的社会经验、社会交往本领及教师支持有着必须的关系，所以想要让幼儿更好地进行主角游戏，首先就要提升孩子的交往本领，同时多观察幼儿区域活动，了解幼儿需要什么不需要什么，而教师在观察中发现幼儿所需并及时填充材料，也为幼儿有效进行区域活动给予更多的支持，从而让孩子更好的参与到活动中，发挥区域活动的最大作用。
策略措施
要让幼儿有效开展区域活动，大胆交往、合作、商讨，提高幼儿解决问题的本领及良好的个性发展，需要我们为幼儿供给舒适、丰富的环境，尊重幼儿的想法，让幼儿在自由、宽松的气氛中自由交往，减少教师干预，同时加强对幼儿的合作教育，防止以“自己为中心”式的交往活动，其次要为幼儿供给更多的社会性开展所需，如亲社会行为、同伴关系及性别主角等，这些除了在幼儿园对幼儿给予培养支持之外，家长的工作也是十分重要的，所以我们能够请家长多多配合，建立良好的亲子关系，培养幼儿独立性、自控本领，提升幼儿自己认知。同时带着孩子多多的去接触一些外部环境，让幼儿更好的融入社会。