书是一扇窗户，透过它可以看到世界。
书是一把钥匙，透过它可以开启智慧。
书是我们的良师益友，读书让我们心胸宽广，读书让我们生命充满生机。
12月13日下午13：20,经区“相约星期三”家庭教育骨干教师读书会如约而至。
今天我们共读的内容是《新家庭如何塑造人》——第二十四章“在更大的社会中的家庭”。
共阅书韵
共享感受
来自教师的倾心分享一：
二宝妈妈，大宝大班很优秀，二宝多动症，妈妈和大宝老师关系很好，和二宝老师沟通少且不太顺畅。家访时，老师和这个孩子的妈妈改变了沟通方式，由原来常说负面的表现到分享孩子成长进步的地方，这样在这个系统里家校有了更好地反馈，老师和家长的关系也和谐起来。
金老师观点：
首先感谢家长对我们的信任。孩子在幼儿园的日子里，我们一定会尽我们最大的努力的。
作为家长跟老师的沟通采取怎样的方式以及频次更合适？老师们也从自身的经验做了深入交流。有老师说孩子小便觉得这样的小事情，不好意思经常麻烦老师，所以让孩子自己跟老师说。实则我们不要这样，要保持良好的沟通，一次好的沟通是成功的基石。
来自教师的倾心分享二：
一个幼儿园的孩子总是用破坏性的方式来吸引别人的注意力。别的孩子和他玩，也总是提出“别打我”的条件，所以他没有多少朋友。老师了解到，孩子三岁前是跟保姆在一起生活的，保姆教育孩子反击，家长也会在家庭打骂他，于是他就会了暴力对待别人。老师跟家长沟通后，知道孩子的爸爸也是在爷爷奶奶暴力交流的环境中长大的。原来，暴力是可以“传染”的。老师建议孩子爸爸给孩子一个正面的榜样，多鼓励他，让孩子在快乐中生活。老师当妈妈一样对他。
金老师观点：
我们做的所有工作都是让孩子更爱自己的父母，任何人都无法代替孩子的爸妈。
我们要教爸爸与孩子如何沟通，在小型家长会里爸爸如何与孩子沟通，可以不点他爸名字。爸爸的角色很重要，做“不缺席”的父亲。有这样一句话“父母不应该被指责，父母不应该被教训，父母应该被培训。”
经典语句
“一些家庭教会个体顺从，一些家庭教会个体反抗，一些家庭教会个体承担责任。”
田老师对于这句话颇有感悟，提供了一位“特殊孩子”的事迹。幼儿园的孩子父母离异，后来妈妈去外地工作，孩子被寄养在原房东阿姨家。在家里被家长家暴，孩子在幼儿园也用这种方式对待别人，也经常谎称照顾她的阿姨和老师打她骂她虐待她。老师也很无奈，本着尽量不激起这个孩子的情况下，小心翼翼地，尽量对孩子好一些。但对孩子的家庭情况觉得很无力。
金老师观点：
作为老师，我们的身份决定我们无法对家庭责任有要求，家长也无法要求学校如何帮助家庭。家长不应该被指责，不应该被教育。我们能做到的不是推卸责任，我们可以引领他们的家庭教育。这个孩子其实是想通过这种她以为的方式让妈妈爱她。每一个孩子的偏差行为背后一定有正面动机。作为老师，应该放下抵触和恐惧，这个孩子需要我们做点什么来温暖她，如果能做点什么就做点什么，如果不能做点什么就尊重她的命运。
困惑共论
作为家长和老师保持怎样的交流频次？
金老师观点：
你想家长怎么和你沟通，你就和你孩子的老师怎样沟通。有时做老师的孩子挺辛苦的，没发生的事情，不要去假想，要做不焦虑的妈妈。
读书是我们前进的阶梯，让我们不断前进读书是我们的精神食粮，让我们精神不再空虚。
读书是我们精神的洗涤剂，让我们思想不断净化。
读书真好！
热爱读书，让我们将其持续下去吧！