2023年12月10日我们来到了岳阳十六中，第一天晚上就在肖科老师的指导下，共同参与了岳阳十六中的班级文化建设，38名教师分成四个组，大家激情满满，斗志昂扬共同商讨自己小组的组名，口号，组规，组歌，组徽，在每个小组展示完以后，每个小组进行投票，最后第一小组试试破茧脱颖而出，成为我们的班名。
第一天的班级文化建设立马就将我们带入到岳阳十六中的校园文化中，让我们以学生的身份参与，共创集体文化，凝聚班级力量，体会学生的感受，学习更深刻。
岳阳十六中的课堂模式主要包括以下环节：自主学习（课前完成导学案）——课前检测——小组讨论、分区展示——深入学习，组员讲解——随机抽测、教师点播——课堂小结，具体内容在这里不一一赘述。从现场观感来看，讲台上的小组成员板书整齐美观，语言表达流畅清晰，综合能力强；台下的学生也聚精会神，认真听讲，踊跃参与，积极发言。整个教学过程衔接紧凑、井然有序，学生的主体地位得到充分体现。因学生个体存在差异性，对于表现欠佳的学生，以集体（小组）感染个体，同时每个人的积极表现，又使得个体促进集体的发展。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在2023年12月13日我校多名老师积极主动地上体验课，其他没有参加第一次的体验课的老师也积极地参与听课和评课。我校老师们真正地走入课堂，感受到了学生们在学习过程中的自主能动性和积极性，以及在课堂中极强的组织和管理能力。
在教育的道路上，教师是孩子们的引路人，是孩子们成长的启蒙者。为了更好地提升教师的教学质量，提高孩子们的学习兴趣，我们学校第三期学习团队赴岳阳十六中学习，其中采取了教师结对教研的方式，让我校教师们学习岳阳十六中优秀的教学理念，共同进步。与岳阳十六中的教师进行结对教研，是一种促进自身学习、获取进步的方式。每一位教师都有自己的教学风格和教学经验，通过结对，教师们可以互相学习对方的优点，弥补自己的不足，提高教学水平。同时，教师们还可以互相分享教学心得，共同探讨教学问题，寻找解决问题的方法，从而提高教学质量。
在教师结对教研的过程中，我们学校还注重教师们的个人发展。教师们可以通过参加体验式课程，在研究岳阳十六中学习模式的同时，细心观察，从而提升自己的教学理论水平，丰富自己的教学经验，为自己的教学提供更多的思路和方法。在未来探索新型学习模式的道路上，我们将继续努力，为学生提供更好的学习环境，让每一位教师们在互相学习、共同进步的过程中，共创美好未来。
这次学习让我们收获颇丰，受益匪浅。它山之石，可以攻玉，未来我们也将在新课改的道路上活学活用，不断尝试，永不止步。