为着力打造高效课堂，学习和借鉴兄弟学校高效课堂成功经验，为丰富教研活动的形式，实现校与校教师间相互交流，进一步提高课堂教学的有效性，为促进本校教师教学水平和学校管理水平的进一步提高，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，经五校商议，2023年12月13日，在左安中学举行非毕业班学科交流活动。遂川县教育体育局教研室王晓程主任、刘承体主任、梁靖主任、张庆荣主任、刘崇江主任莅临我校指导此次教研交流活动。
活动安排
课堂风采
语文组
左安中学的陈晨老师执教的是七年级语文《穿井得一人》，陈老师语言精练，课堂内容充实，课堂节奏把握恰当，很好地完成了教学目标。课堂导入能联系生活实际，循序渐进，学生能紧跟她的上课节奏。同时，教学方法多样，以角色转换为背景，激发学生的探索兴趣，引发学生思考、讨论，课堂气氛热烈。
扬芬中学的罗丽婷老师执教的也是七年级语文《穿井得一人》，罗老师教态自然有亲和力，语言富有感染力。教学思路清晰，课堂上设置了丰富多彩的互动环节，如游戏大PK、小组讨论、分角色朗读等，同学们参与度高，极大地提高了学生的学习热情，课堂充满激情。
数学组
左安中学的袁军老师执教的是七年级数学《利用数轴去绝对值》，袁老师充分挖掘学生们的潜力，讲练结合，让学生真正成为课堂的主人。重在引导孩子自主探究与学习，让学生在尝试中解决问题、自我矫正，达到举一反三、触类旁通的效果。教学目标明确，课堂时间意识强，目标达成率高。教学设计精，结构巧，教学设计体现了新课程的教学理念，教学过程充分调动到了学生的积极性，充分发挥了学生的主导作用。导语生动，点拨巧妙，设计有节奏感，环节层次分明，问题引人入胜。
泉江中学的彭建会老师执教的也是七年级数学《利用数轴去绝对值》，彭老师的课极大地调动了学生的学习积极性。让我们更加深入地体会到学生不是没有能力，不是没有潜力，只是平时缺乏伯乐，缺乏挖掘。"把课堂还给孩子"，这决不能成为一句空话。只要老师组织得当，引导得法，孩子心中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比。彭老师基本功扎实，示范到位，给人印象十分深刻。多媒体与板书结合的知识结构梳理方法，让人清晰易懂，一目了然，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入到最佳的学习状态。
英语组
左安中学的胥惠珍老师执教的是八年级英语《U8 how do you make a banana milk shake ?（Section B 2a-2d）》，课前胥老师精心准备，课堂伊始，胥老师由中国传统节日清明节所吃的食物引出课堂的重点，导入新颖有趣，极大地调动了学生的学习兴趣，教学环节环环相扣，循序渐进。学生在讨论中理解课文，掌握知识，课堂氛围积极热烈，为我们展示了她扎实的教学基本功和学科素养。
物理组
左安中学的谭华老师执教的是八年级物理《第五章第一节：透镜》，谭老师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。 授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
泉江中学的王强老师执教的是八年级物理《第六章第一节：质量》，王老师的课堂充分体现了新课标的要求，为我们在新课标下如何上好物理课展现了一个新的模式。整节 课始终围绕着学生的实验和活动;每一个问题的提出,都重在激发学生的思维;每一个知识点的获得，都是学生通过思考讨论得到，教师在整个过程中只起到不断弓|导的作用，使学生对获得知识的过程有了充分的体验。
评课议课
语文组
教研室王晓程主任主持语文评课活动。首先由上课教师梳理课程思路并作出教学反思。接着，各位听课教师畅所欲言，大家提出了客观、中肯的意见。最后，教研室王主任对这两节课做出指导总结并向日常教学提供了宝贵的意见。他指出：在语文教学中，教师要善于做课程资源的“加减法”。在教学中应抓住教学的重、难点、精华所在，根据学生的实际水平和认知特点，抓住有效的资源和课程主线，营造学生最有收获的课堂，使学生获得思维上的高峰体验。在语文教学中，教师可以运用关联理论来指导学生进行阅读。通过关联阅读，可以借助文本内部信息的关联性启发学生主动思考，引导学生对文本进行深层次的研读，培养学生的综合阅读能力。在语文教学中，可以融入跨学科思维。语文是交际工具和信息载体，这决定着语文学习天然地离不开其他学科，在日常教学中，教师应联系生活实际，融入跨学科思维，鼓励学生进行跨学科学习。
数学组
教研室梁靖主任主持数学评课活动。梁主任对两位教师的同课异构给予了全面而中肯的评价，并提出了宝贵的建议，他指出课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。多媒体屏幕上的字体、颜色尽量醒目和突出。课堂竞赛方式更要突出效果和兴趣兼并。要给学生预留足够的思考时间，鼓励学生大声、自信地说出自己的解题思路。要充分利用网络资源，运用多媒体辅助教学，培养学生自主学习的能力。在综合探究环节可以用时多一些。课堂活动多一些，练习再多一点，落实要到位。还可以对所学知识进行适度的拓展，开阔学生的视野，扩大其知识面。 在课堂上，教师要做到"三少":少说，少记，少写，要让学生做到"三多":多说，多动，多查。
英语组
教研室刘崇江主任主持英语评课活动。首先由各位老师针对此次公开课展开研讨交流，来自戴家埔中学和扬芬中学的英语老师对胥老师这次英语公开课做出了肯定与赞赏，她们认为这节英语课的流程从pre-reading到while-reading再到post reading 。由中国传统节日，美食引申到北美传统节日，美食。再从预测文章内容，总标题，副标题，给文章划分两部分等环节，让学生重点了解了关于北美感恩节相关内容以及北美感恩节食物火鸡的制作过程。由浅入深，环环相扣。之后，刘崇江主任在肯定本节课的同时也向大家指出本节课需要改进的几个方面。1. 虽然这节课是阅读课，但是“听说读写”不分开，不管上什么类型的课，都要注重这四个方面。在课前活动，可将与阅读相关的新单词引入课前进行预热，在完成阅读文章内容后，可自然过渡到写，且一定要落实到“写”，例如文章是读，写如何制作火鸡，我们学生在学完文章后也可写如何制作中国传统食物-粽子，饺子等。落实这一步骤，不仅能开阔活动设计的覆盖面，也能为之后本单元写作打下坚实基础。2.在while-reading这个环节，让学生复述如何做火鸡这个环节过多，应结合现如今新课标英语阅读考试题型-排序题，把做火鸡顺序打乱，让学生去重组会很好，更能锻炼学生在英语新课标下阅读的能力。3.分层作业布置方面，作业难度层层递进，其中，C组作业难度可提高一点，可与英语学考作文相结合。给出一篇与阅读相关的命题作文让学生去写，进一步落实学生写这个部分。
物理组
教研室刘承体主任主持物理评课活动。首先刘主任肯定了两位老师课堂教学。都应用了知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，拨动了学生的心弦，激发了学生的学习兴趣。其次，两位老师都注重学生的自主学习，重视实验，学生活动。学生参与度高，效果好。最后，刘主任也给参与了听课的老师建议，希望大家能学习两位老师的优点，反思自己的教学并加以改进。
总结
通过本次教学教研交流活动，五校教师与教研员面对面进行交流，更新了教师们关于“高效课堂”的教学理念，拓宽了教师们的教学思路，促进教师教学行为的改进，使教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，有利于加速师资队伍的建设和发展，进一步推动教学工作向纵深发展。