窗外日光弹指间，席间花影坐前移。金秋十月，岁岁年年，时光的脚步从不停歇。人间最美十月天，正是收获的好时节。在这个金桂飘香的时节里，东方市小学英语二组进行了跟岗培训。2023年10月17日，在第三实验学校教研室文国丽老师的筹备与领导下，新老师们开启了跟岗学习。
2023年10月17日上午，文老师带领新老师进行了跟岗前需要注意的事项和跟岗的安排与要求。
本次跟岗学习分为三个部分：
第一，课例展示
第二，新老师的展示课
第三，评课与总结
唐老师带领我们走进了三年级上册Module4U1 It's red！唐老师在课程的设计过程环环相扣，课前以歌曲《A Rainbow 》调动学生的兴趣。在课中，进行了分组以激励学生的课堂参与并且唐老师非常注重学生的书写。此外还强调重点句型It’s +颜色的运用。在课后，唐老师设置了Magic Show 和Look and say等活动来巩固今天所学的新知。
唐老师在整节课的设计循序渐进，运用竞争机制评价引导学生们积极参与活动、最大力度去调动课堂气氛。
文老师给我们开启了一节别开声色的展示课：三年级上册Module4 U2 It’s a black dog. 文老师也是以歌曲导入，学生跟着歌曲的韵律一起唱着歌，整个课堂氛围十分活跃。在教授新单词时，文老师的指令十分清晰，鼓励学生进行朗读新单词。在文老师的指导下，学生充当小小老师说Follow me，其他同学说Follow you并且大声朗读单词。
文老师用着温柔地声音鼓励学生积极参与课堂活动并且及时表扬学生。学生们十分享受课堂。
文老师以chant 作为热身，学生们一起跟着chant节奏拍动着手。孩子们脸上洋溢着笑容、迫不紧待地眼神期待着文老师的课堂。
接着，在导入部分文老师运用现实中运动员比赛视频引出了新课题：四年级上册Module 5 U1 Can you run fast? 在教授新单词时，文老师用肢体语言来展示run fast 、jump high 等短语。学生们通过文老师的肢体语言表达，对新短语理解进一步加深。
在课后的输出环节，文老师以Role play 活动，让学生对文本进行朗读。从而让学生对文本有了更深的认识。
文老师的课程设计理念很接地气，在她的课程中，看到她鼓励学生时的眼神十分温柔与充满了对学生的满满期待。
蔡老师这节课以chant 作为热身部分来调动课堂氛围。接着，蔡老师带领同学们一起巩固旧知。在导入部分，蔡老师以呈现图片和设计问题来引出今天的课题：五年级上册Module4U1Mum bought a new T-shirt for me.在课中部分，蔡老师以问题为导向，一问题，一听一回答。在学生回答时，蔡老师及时给予了评价和指导。设计的问题多样，层层递进。在课后部分，蔡老师设计了Listen and imitate ，鼓励学生跟读课文和模仿文本的语音语调。并且还设计了Role Play 的活动，每一组扮演一个角色。
蔡老师的整个课堂中，每一个环节都处理的很好，学生们也积极参与活动，认真地听讲着。
经过两天的课例展示课学习后，新老师们把这两天的学习付出实践。迎来了新老师的第一节展示课。
第一节展示课由杨清晏老师带来二年级上册Unit2 It’s an ice cream.杨老师很会抓住低段学生的兴趣——以英文歌曲律动操作为导入。接下来通过问题What is song about?引出课题，再着教授数字的单词。在课中，杨老师设计了萝卜蹲的游戏，鼓励学生输出数字的学习。杨老师还设计了分组操练单词的活动，再请学生进行角色扮演。
在课后，杨老师让学生一遍听录音一遍模仿文本的语音语调。并且还结合教室里的物品，鼓励学生说出物品的数量。
在杨老师的课堂中，学生十分专注地听讲，积极参与课堂活动。
课后老师们经过交流给予了几点建议：
1.在教授chant 的时候可以让学生站起来跟着节奏律动，通过这样的方式鼓励学生积极参与课堂。
2.在课后环节，可以设计多个有趣的活动调动学生的学习兴趣。
课前部分，官老师以chant 作为导入，鼓励学生跟着chant 律动，课堂氛围很热烈。接着，官老师以呈现苏炳添跑步比赛的照片引出了新课题——四年级上册Module5U1 Can you run fast?
在课中部分，结合图片展示进行教授新的单词并且运用自己的肢体语言，让学生对run fast 、jump high 、jump far 等短语有了更深的理解。学生对单词掌握后，管老师设计了游戏来操练。
在课后环节，官老师设计了跟读文本和pair work的活动。学生很主动、积极地参与课堂活动中。
经过评课的环节，老师们给出了几点建议：
1.在课后环节操练过少了，可以邀请每组学生的代表到讲台上操作重点句型。
2.在Listen and repeat 环节，可以播放一句一句的文本，让学生跟读，这样有利于学生的跟读操练。
吴老师在导入部分，以图片的形式呈现，让学生去猜What do I like?以问题新出了课题：六年级上册Module4Unit2 What’s your hobby?
在课中，吴老师以让学生听读音频再提出问题，在此引出了新单词doll 。吴老师以呈现多样的问题再让学生去听文本来解决问题。在课后，以watch and repeat 和Role play 去巩固今天所学的知识。
为了加深学生对重点句型的理解，吴老师在输出部分，设计了看图说话的活动，让学生对此句型掌握更加牢固。
学生们在吴老师的带领下，很认真地听讲，积极地参与活动并大胆地发言自己的想法。
在课后的评课环节，老师们给予了一些建议：
1.在教授新单词时注意新单词的发音，给学生输入正确的读音。
2.在课中设计问题中，可以多多鼓励学生积极参与到课堂中，多用一些激励性评语。
关老师课前环节是以chant作为热身，学生一遍唱着chant 一遍拍动着节奏，调动了学生的积极性。从chant 中设置了问题Where did you go?让学生回答。从而引出了新课题：五年级上册Module3U1 Where did you go ？
在课中环节，在教授新单词时，关老师采用自然拼读去教授。接着，关老师以问题导向来处理文本，先呈现问题——让学生去文本找答案——再通过播放视频在学生听——最后一起检验答案——学习文本内容——模仿文本的语音语调。
在最后的课后环节，关老师设计了Sharp eyes 的游戏去回顾新单词和朗读文本。
关老师在整节课的授课中，十分关注学生，学生回答问题时及时作出评价。
在课后的评课环节，老师给予了几点建议：
1.在篇幅长的文本中，教授新单词时可以做取舍，不要讲地过细。
2.在授课时，要注意每个环节的时间，多留时间到操作部分。
杨老师的以头脑风暴导入，鼓励学生说出西方节日和中国节日，让学生畅所欲言。自然过渡引出了新课题：六年级上册Module 4 Unit 2 Our favourite festival is th e Spring Festival.
在课中环节，杨老师设计了多样的问题形式——选择、填空等。杨老师在文本中教单词，让学生在语境中理解单词。
在课后环节，设计了retell和根据文本中的四个节日，填写表格。
在杨老师的课堂，学生们积极参与课堂，踊跃举手、畅所欲言。
最后，经过评课环节老师们给予了几点建议：
1.教授新单词可以简单明了地教授，适当缩短时间，合理分配各个环节的时间。
2.操练环节可以适当增加，有利于学生的新知巩固。
邓老师的热身部分，以歌曲导入，学生随着歌曲的律动拍动着自己的小手。
在课中，邓老师以小猪佩奇玩泥巴的故事引出了新课题：五年级上册Module 4 U1Mum bought a new T-shirt for me.邓老师以问题为导向，首先学生熟悉问题——听音频——找答案——在句子中教授新单词。利用自然拼读法引出相同单词的元音，从而加强学生对单词发音的掌握。
在课后，以listen and repeat和role play 活动来加强对文本的掌握。邓老师的板书十分精美，在总结环节，学生一目了然，加深了对文本的理解度。
在邓老师教授的过程中，学生们十分活跃、主动参与到课堂中。师生之间互动感十足。
在评课时老师们给出了几点建议：
1.在时间安排上不妥，合理安排各个环节的时间。
2.在输出环节，可以根据真实情景让学生利用今天所有的重点句型进行语境扮演。
庄老师以chant导入，学生随着chant节奏来扭动着身子，充分调动课堂氛围。接着，庄老师通过展示chant的内容，引出了新课题：四年级上册M4 U1Do you want some rice?
在课中环节，庄老师通过展示食物图片，引出句型Do you want some…?从而进行句型的操练。在操练中，庄老师设计了有趣的活动，学生主动参与、大声朗读出单词和短语。
在课后环节，设计了pair work 和repeat the text 的活动让学生对文本掌握更牢个，
在课堂中，学生们十分认真地听讲着，眼神里充满了对知识的渴望。
在评课后老师给出了几点建议：
1.可以运用语言的起伏来调动学生的积极性,适当加强肢体语言让课堂氛围活跃起来。
2.在活动环节，可以设计多一点活动，让学生参与进来，从而提高他们对英语学习的兴趣。
观摩听课的老师们都准时到场，认真聆听。老师们挥动着自己的笔尖认真地在记录着听课的点点滴滴，笔记亦是记录满满的。
一节短短的40分钟的课，是教师们的舞台，也是学生获得知识的平台。短暂的四天跟岗学习即将结束，我们老师们都充满了感悟，一节节的展示课，给新教师们搭建了交流学习的平台。
在课后，我们一起交流、一起畅谈感悟、一起各抒己见，我们互相学习、互相促进。这就是跟岗的意义所在吧。
跟岗结束，不意味我们的学习结束。作为师者不仅仅传道授业解惑，还要潜心专研教学……让我们一起携力前行为我们的小学英语教学添砖加瓦！
不知不觉，跟岗学习到了尾声。感谢，我们相遇在一起，一起为了自己热爱的事情，一起交流学习……愿我们永远怀揣着一颗炙热的心教学。
图文编辑：关远琴
审核：文国丽