教育，
不止是眼前的几年，
还有远方，
真正的教育，必须从读懂孩子开始。
1.你眼中的家长会
孩子们听说爸爸妈妈要开家长会了，对于家长会个个充满好奇疑问，那就跟我们一起走进家长会的一些事儿吧！
师：你们知道家长会是什么吗？
易希萍：是爸爸妈妈来学校开会。
刘孝莉：爸爸妈妈来学校看我们上幼儿园。
刘俊宇：爸爸妈妈来学校做游戏。
2.家长会需要准备什么呢？
师：家长会我们需要准备一些什么呢？
罗俊辰：我要给爸爸妈妈做手工。
罗祎菡：家长会我想表演节目给爸爸妈妈看。
陈源辉：我会弹琴，我想弹琴给爷爷奶奶听。
周可欣：开家长会，我们需要准备邀请函。
陈锦洋：我想设计一瓶水给爸爸喝。
罗莹冉：我想要邀请爸爸妈妈来幼儿园，让他来给我们当小老师。
3.确定家长代表
孩子们想要爸爸妈妈能够入园参观来当小老师，几位老师为了满足孩子们，特意邀请了两位家长代表来园进行半日跟岗活动，体验小老师的一天。
4.设计节目清单
师：小朋友们想在家长会的时候表演节目，那你们都准备了一些什么节目呢？我们该如何确定节目的顺序呢？
通过讨论后，孩子们觉得可以制作节目清单来进行节目的表演。
5.制作手工
在孩子们的投票中，我们制作了彩虹扇，孩子们希望各自的家人生活的像彩虹一样多姿多彩，我们跟着镜头一起来看看孩子们的作品吧！
6.设计矿泉水
家长会在即，老师给每位家长准备了一瓶矿泉水，孩子们发挥自己的创意将矿泉水设计成自己喜欢的样子。
7.装扮教室
幼儿将气球一个一个绑在自己的小凳子后面，整理桌面，打扫卫生，期待各位家长的到来。
8.设计名字牌
爸爸妈妈如何找到我的位置呢？那就写上自己的名字和学号吧！
9.设计邀请函
邀请函要怎么准备呢？该画些什么呢？在讨论的过程中，孩子们说到我们需要画出时间、地点，还需要在封面上写上邀请函三个大字。
家长代表入园
在户外游戏时家长代表在孩子们身旁观察幼儿的游戏，注意幼儿的安全，利用蓝牙音响组织孩子们排队回教室。
回到教室后教师向家长介绍班级环境，以及游戏墙面和成长档案袋，
家长代表为孩子们记录游戏，耐心倾听，体验幼儿园老师的工作。
家长会
每一份温暖的教育，都是从相遇开始。家长们如约而至，怀着期待的心情共赴这场“美好的约会”。老师们热情接待，指引家长签到，一场心与心的交流即将开始。
签到环节：
家长们陆陆续续抵达教室进行签到。
班主任开场致辞：
对到来的家长表示欢迎，介绍幼儿及教师情况，展示本班课程情况，教师与家长一起交流幼儿的成长。
问题讨论：
教师对家长提出的育儿疑问提出建议，和家长共同探讨育儿知识及经验。
交流幼小衔接相关理念：
“幼小衔接”是大班家长最关注、最期待的话题。大班的家长共同讨论梳理以“幼小衔接”为话题的焦虑和困惑，老师用科学的教育理念、专业知识与家长进行细致分析，并通过解读融入了“幼小衔接”元素的大班一日生活活动、课程活动、区域活动、户外游戏、环境创设等，化解家长们的焦虑，引导家长树立科学的“幼小衔接”理念，明确家园共育方向，帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯，为幼儿顺利步入小学做好充分的准备。
家长代表发言：
分享跟岗体验，家长代表将自己的体验写在半日跟岗活动表中，将自己的跟岗体验分享给其他的家长。
亲子活动——手工印章：
孩子们对走廊上张贴的名画《汉宫春晓图》非常感兴趣，我们开展了多次讨论活动，近期孩子们发现画上面有很多红色的“小章子”，她们对此很感兴趣，后期我们向孩子们介绍了“印章”的来历及作用。值此家长会的契机，邀请家长带领孩子们制作手工印章。
在雕刻印章的过程中家长指导孩子，教师观察家长，并在手工活动后对家长陪伴与介入做出分析、给予专业建议，更新家长的教育观。
节目欣赏：
前期在集体讨论中有很多孩子们提到要给爸爸妈妈表演节目，孩子们争先恐后进行报名、评选、排练……为家长会的表演做足了功夫，有的孩子表演弹唱，有的孩子表演舞蹈，有的孩子表演唱歌，每个孩子都各显神通。孩子们为班级的节目设计了属于大一班家长会的节目单，孩子们根据自己设计的节目单顺序进行了节目表演，老师为了让每个孩子都有参与感，都有表现自己的机会，在最后一个压轴的节目中设置了班级大合唱《中国字中国人》，提升孩子的参与感，在他人面前勇敢表现自我，享受表演的乐趣。
一场心与心的交流，爱与爱的沟通拉近了家长与老师之间的距离，增进了彼此的了解，家长感受到了老师们的用心、真诚、有爱。老师们纷纷收到了来自于家长们的反馈，字里行间流露出对孩子成长的喜悦与赞叹，对老师的认可与感恩，对幼儿园各项工作的肯定与支持。
每一次的相约都给予幼儿成长的力量，家园共育最美好的样子就是家长支持老师，老师引领家长。让我们继续家园共同携手，共赴孩子们的成长之旅，续写孩子们的美好故事，共筑起爱的桥梁！