芬芳杏坛，最美是你——嵩峰小学“最美教师” 
风采展（二）

　　如果把育人比作一个梦，那么学校就是这片育人之舟，教师就是一个个的追梦人。在嵩峰小学美丽的校园中，正有这样一群人，他们爱岗敬业、关心学生；他们才华横溢、优雅知性；他们身体力行，无私奉献，在寻梦的路上更是勇往直前，无问东西。

　　柯宇昕，中小学二级教师。在工作中坚持教书用心，育人用爱，做智慧的新时代教师。她在语文教学中注重培养学生的阅读兴趣，挖掘学生的语文潜能。多次获得省市级奖项，连续多年获区优秀教师、广丰区语文学科带头人。

　　她是学生眼中可亲可敬的语文老师，严格细致而又有耐心。她是孩子们的知心朋友。她认真钻研，用巧妙的方法构建一个轻松又愉悦的课堂，形成简约明快的教学风格。她积极开展丰富多彩的活动，引领学生阅读整本书，激发孩子们的习作兴趣。她善于从孩子的闪光点入手，关注、引导、激励、鼓舞，孩子在她的帮助下，通过自己的努力慢慢进步了，对语文学习的积极性也越来越高，特别是习作水平也有了显著的提升。

　　她的班上不乏调皮捣蛋的学生，在与学生的朝夕相处中，她用心去爱每一个孩子。她有一双敏锐的眼睛和一颗细腻的心，总能发现学生思想情绪上的波动，并及时引导、呵护、培养，让孩子的身心健康成长。她深知当学生喜欢一个老师时，就会亲其身，信其道。班级里有父母离异的孩子，有学习能力较弱的孩子，有不爱开口说话的孩子……她经常和这些孩子交流，聊爱好、聊家庭、聊学习、聊烦恼。有了共同语言，也打开了孩子的心扉师生的心灵又靠近了一步。每次节日和阶段性学习结束时，她都会提前准备好奖励小礼物；一个学期，她主动给学生买课外阅读书籍；对班级学有困难的孩子，她总是付出了极大的耐心和爱心。在她看来，让每一个孩子变得自信快乐、神采奕奕是教师一生的功课。

　　因为班级留守儿童人数较多，且有个别学生是自己一个人生活。所以她特别关心学生的心理问题。她在课堂上、课后和学生们交心，班上有一个“挂着钥匙扣”的男孩，他父母都在外地工作，只有哥哥会偶尔回来看看他，照顾他。所以他缺失了家庭教育，变得暴躁易怒、伤害同学。柯老师时常与该生家长联系，让家长多多关心孩子，在学校抓住孩子的优良品格的表现，大力夸奖，鼓励他做同学们的榜样。她用柔软的方式化解了学生的尖锐和锋利，用持续的关心和肯定引导学生向正确的方向大步前进，以心换心，是她走近学生最质朴的方式。

　　以爱育爱、一路追光。柯老师一直躬身与学生同行，用她的光芒，引领孩子们向青草更青处漫溯。热爱可抵岁月漫长，内心觉醒则行健致远，这是一位教师最自由、最幸福的职业状态。挥汗于三尺讲台，她是良师也是益友；躬耕于漫漫教研，这是梦想也是坚守。她将继续保持探索研究的姿态，内心丰盈、脚步坚定，用“心”在教育沃土上默默耕耘，努力实现教育理想。

　　郭珊珊，广丰区优秀教师，广丰区心理健康教育兼职教研员，广丰区心理健康教育学科骨干教师，江西省中小学教师心理健康教育专家志愿者，广丰区润心成长热线咨询师，广丰区嵩峰中心小学心理咨询室负责人，长期担任班主任及语文教学工作。自任职广丰区嵩峰小学以来，忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，严格遵守教师职业道德。她在教学岗位上，默默耕耘，用心播种；她在与同事相处中，尽己所能，真诚相助；她在与家长沟通中耐心倾听，巧妙解答；她在与学生的成长中，平等尊重，亦师亦友。

　　作为一名教师，她不仅认真研读教材，备好每一堂课，积极参加学校的教研活动，积极向同事学习请教，上好每一堂课，让孩子们课有所得，向美而长；还善于不断反思，不断尝试，力求创新，不断提升个人的专业素养，让学生亲其师，信其道。教学中，她注重树立学生自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育；在教学之余，她还时常参与各种志愿活动。在志愿服务过程中，自我也得到了提高、完善和发展，精神和心灵得到了满足。志愿服务既是“助人”，亦是“自助”，既“乐人”，也“乐己”。

　　“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。每一节课，她都深耕课堂，全身心地投入，坚持精心雕磨。备课中，她努力为学生们找寻更好的学习方法和活动；课堂上，她用有趣的语言吸引学生们参与其中；课后，她又紧跟学生们的知识掌握进度，帮助学生们打牢基础。对待学生，她一直坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，尊重他们的自尊心，鼓励他们继续努力，帮助他们解决困难。她把每个学生都当作自己的孩子施以爱的教育，学习上、生活上、习惯上、性格上给予各种关怀，去倾听、去接纳、去鼓励、去肯定，点燃孩子们心灵深处理想的火花，促进孩子们健康成长，竞相绽放。

　　班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可获得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。她欣赏优生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。在长期的班主任工作中，她尽心尽责，在班级管理中形成了一套科学民主的管理办法，与学生建立了平等和谐的师生关系。在她的不懈努力之下，她所教的班级班风好，学风浓，她指导的学生参加各种比赛屡屡获奖，也赢得了学生的喜爱、家长的信赖和领导的认可。

　　师泽如光，虽微致远。与爱并肩，桃李芬芳。为了心中那份理想，为了学生们渴望知识的目光，相信她将一如既往地不停追逐，用最质朴的情怀，在平凡中彰显生命的价值，书写教育的动人篇章！

　　邱老师于2012年毕业于赣南师范学院，中小学一级教师。在十余年教学生涯里，她执教的数学课，寓教于乐，学生易学、乐学，所带班级的数学成绩一直名列前茅，以致家长们都以孩子能成为她的学生而感到放心和骄傲。她把学生当成自己的孩子，把家长当成自己的朋友，因此得到学生的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖。

　　2012年9月，她踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的教育事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，认真学习怎样制作课件、怎样熟练操作多媒体等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

　　工作中，邱老师诚信守纪、爱岗敬业，有着良好的职业操守。在教育学生时，邱老师注重言传身教，以身作则，要求学生不做的，首先自己不做；要求学生做到的，自己首先做到。在教学上，她把提高教学质量当作生命的一部分，因为她知道对于农村的孩子来说，读书就是出路。经常课间时，孩子们围着她在办公室里坐成一圈，听她耐心地辅导功课。她注重启发，循循善诱，尊重学生个性，因材施教，形成了一套独特的教学风格，她认为每个孩子都是独特的，因此在教育中也会给予每个孩子独特的关心和帮助，让每个孩子都能感受到被爱和被重视的感觉。这种教育方式和她的个人魅力，也让孩子们对她深深的喜欢和尊敬。

即使教的班级经常取得优异的成绩，她也始终没有忘记时刻充实自己的信条，不断更新自己的知识，勇于创新。

　　教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。她在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在她所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个男孩，他学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助他练习胆量，邱老师课上经常提问他一些问题，并且课下经常找他谈心，鼓励他。后来这位同学的学习更是突飞猛进，还当上了邱老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。邱老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

这样的例子在邱老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

　　任教十二年来，邱老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在乡组织的联考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教师”等光荣称号。

　　春风化雨，润物无声，这就是她——邱艳芳，一名有着简单幸福的乡村女教师。坚守乡村教师岗位十多年，将自己的青春奉献给家乡教育事业，用自己的爱去温暖每一位学生，在平凡的岗位上书写着“不平凡”。