专家引领明方向，成果培育有思路

----廊坊市“双区”建设教学成果项目培育专题研讨暨教学成果共同体培植研修活动

为全面贯彻党的二十大会议精神，加强国家级基础教育优秀教学成果推广应用示范区建设，推进教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》实施，全面促进教育质量的提高。廊坊市作为“基于教学改革融合信息技术新型教与学模式”实验区、国家级基础教育优秀教学成果推广应用示范区，为了更好地聚焦问题、梳理经验、形成案例、凝练亮点，发挥并实现实验区、示范区工作创新的最大价值和意义，2023年12月13日廊坊市教育局组织开展“双区”建设教学成果项目培育专题研讨暨教学成果共同体培植研修活动。

       我们历史名师工作室有幸参加了 此次研修活动。廊坊市“双区”建设负责人，廊坊市教研室张占国主任首先对此次活动做了简要的介绍。

       我们聆听了来自于廊坊市第一实验小学张月松老师的《以“学生为中心”在小学科学课堂中的教学实践与研究》，廊坊经济技术开发区小学部语文张琳老师的《数据驱动下的小学语文精准教学实践研究》，郭婕老师的《线上线下混合教学模式在小学数学教学中的应用研究》，廊坊市广阳区教体局刘红宇的《信息技术赋能初中化学小组合作学习的实践与研究》，廊坊一中的杨俊英老师的《“翻转课堂”模式在高中英语教学中的探索与研究》。

       五位老师从课题的研究方向、理论构建，到课题研究过程，成果体现，课题教学模式的创新，给老师们进行了清晰的讲解。讲座内容详尽易懂，实操性强，让我们对课题的研究有了一个清晰的思路，也为我们工作室成员提供了切实可行的教学成果培育与申报思路和方法。

        廊坊市二十八小的解用幸校长以《课题研究之我见》为主题，从“选什么题”、“怎么研究”、“如何结题”、“如何成果化”四个层面，给老师们作了精彩的分享，解校长结合自己课题研究的经验，让老师们对课题的研究有了较为深刻的认识，对课题研究的方向和目标更加明确，对课题研究的思路与步骤更加明晰。

        廊坊师范学院李静院长用简明易懂的语言，对标教学成果奖的评审标准，从成果标题、问题的提出、解决问题的过程与方法、成果的主要内容、效果与反思等方面深入分析。他结合大量详实的实例与范本具体分析了申报表与成果报告的撰写，从厘清要点、聚焦问题、强调过程、凝练内涵、注重转化、优化表达等要素全面指出了撰写要求和注意事项。