【家校社协同育人】家校沟通100问——第一篇

教育家蔡元培先生说过：“家庭者，人生最初之学校也，一生之品性，所谓百变不离其宗，大抵胚胎于家庭中。”教育子女是父母的天职，家长是孩子的第一任老师，更是终身的老师。家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化的，更是天长地久的。为深入贯彻实施《中华人民共和国家庭教育促进法》，落实教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，宣传普及家庭教育知识，推进校家社协同育人，贵州省教育厅邀请一线的教师、家庭教育的专家们撰写了《校家沟通100问》手册。为了家庭更科学的养育、孩子更健康的发展，围绕亲子沟通、学业发展、心理健康、情绪管理、习惯养成等问题，以一问一答的形式给家长们支招，为广大家长提供科学的家庭教育指导服务，帮助家长在育儿路上少一点焦虑，多一份从容。100问涵盖了从幼儿园到高中家长们比较关心的问题，可是学校和家长携手应对孩子们成长中千变万化的问题是多么难啊。但不管有多难，有一个信念是教育者始终坚信的：孩子的发展是就像天空，有时乌云密布，有时暴雨倾盆，但厚重的云层之上，只要父母和教师给予理解、接纳、关爱、尊重、支持，太阳就会一直都在。手册中的技巧和方法只是家庭教育的辅助，真正促使孩子向善、向上、向美的是父母的爱，是学校和家庭同心、同向、同行，这份沉稳和坚韧的爱是对孩子最好的助力，也是孩子一生最珍贵的礼物。这份爱没办法让困难不发生，问题不出现，但能在孩子的心中种下希望的种子，让孩子的人生生长得更完满，更丰盈。等待，发现，引导，陪伴，好好爱，与他们一起成长，是父母和教师的责任，更是幸福。幸福的教育，就是帮助每一个孩子，去寻找增长自己的生命价值。愿家长和教师都终身学习，都成为孩子幸福路上的支持者。

3岁左右是孩子出现分离焦虑的高峰期。不同的孩子，分离焦虑的程度和表现也各不相同。有的哭闹、发脾气；有的不说话、不玩耍等。家长可以尝试这些方法，提前为孩子做好入园准备。

第1，经常带小朋友到公园、游乐场等能和同龄儿童接触的地方，增加孩子的人际交往机会，减少孩子对家长的依恋。

第2，与孩子共读《魔法亲亲》《一口袋的吻》《宝贝爱上幼儿园》等与入园相关的绘本，帮助孩子提前了解幼儿园的生活。

第3，利用幼儿园亲子活动或家长会等机会带孩子提前参观幼儿园，看看玩具、游戏设施，睡房、教室，让孩子熟悉幼儿园的环境。

2.孩子上幼儿园两周了，每天都哭得撕心裂肺，不愿去，该怎么做呢？

孩子在初入园时期出现哭闹现象是他适应新环境和新生活的过程中所体验到的情感波动。随着时间推移，对环境逐渐适应后会逐步缓解，无需过分担心。如果入园一段时间，还有强烈的害怕和抵触情绪，家长应及时与老师沟通，找出原因。

第1，孩子对幼儿园出现抵触情绪，可能是在幼儿园遇到了困难。家长可通过了解孩子在园的表现（如：是否容易犯错、是否有相对固定的玩伴等），和老师一起找出孩子不愿上幼儿园的原因。第2，给予孩子正向积极引导。家长可以告诉孩子：“宝宝已经长大了，在幼儿园可以交到很多新朋友，玩很多新的玩具，老师也会教你新的游戏。”增强孩子去幼儿园的意愿。

第3，尽量不在孩子面前显露自己的焦虑。除了孩子本身面临分离焦虑，家长可能比孩子还要紧张，担心孩子不能适应幼儿园生活，当孩子感受到你的顾虑，他会通过哭闹得更厉害来达到自己不去幼儿园的目的。

对于孩子来说，学会穿脱衣服，是他开始独立的明显标志和开端，当然这不是一蹴而就的事情。为了帮助孩子学会自己穿脱衣裤，家长可以尝试这些方法。第1，为孩子选择便于穿脱的衣物，让孩子在学习穿脱衣物时更容易获得成功的喜悦，待孩子熟练后再选择更为复杂的衣物进行尝试。

第2，可以使用形象生动、拟人化的语言，或生动有趣的儿歌，按照穿衣顺序引导孩子认识衣服，让孩子觉得穿脱衣服好玩，如：大圆圈圈是领口，短短的隧道是袖口。大大的嘴巴是裤头，长长的隧道是裤腿等。

学前儿童对毛巾、毛毯、长毛绒玩具等特定物品产生的依恋称为“恋物行为”。有恋物行为的孩子如果能够正常吃饭、上幼儿园，正常与人交流、玩耍，家长可以不用在意，随着对环境的熟悉，孩子的恋物行为会慢慢消失。但是，如果家长不重视，“恋物行为”的长期发展就可能会对孩子产生不良的影响。降低孩子对物品的依恋，家长可以尝试以下方法:

第1，正确看待孩子的“恋物行为”。研究表明，儿童恋物主要是因为缺乏安全感。当孩子在环境中有足够的安全感或是获得足够的情感满足时，他就会慢慢减少对物品的依恋。

第2，家长在日常生活中要关注孩子、多花时间陪伴孩子。面对有“恋物行为”的孩子，父母应多和孩子进行温柔的身体接触，表达自己的爱，让孩子知道自己在父母心中的重要性。比如：亲吻和拥抱孩子，轻抚孩子；多回应孩子的需要，如：当孩子需要你帮助时，及时回应孩子，提供帮助。

学前儿童控制自我冲动的能力尚未成熟，容易发脾气。在情绪失控前，孩子一般会表现出一些信号，如：双拳紧握、眉头紧皱、双眼通红，一副快要哭出来的样子等。一旦出现这些信号，家长可以用以下方法协助孩子增强情绪控制力。     

  第1，交给孩子如何冷静下来的方法。如：数1，2，3，4，5，通过数字转移注意力，让自己平静下来；教他对自己说“停！”以控制冲动的行为。

第2，做到以身作则。父母是孩子最好的老师，在日常生活中，家长也应该注意控制自己的情绪和行为，给孩子良好的示范。

第3，不要成为孩子爱发脾气的“帮凶”，家长一定不能因为孩子发脾气而满足其不合理的要求，这样的错误链接一旦建立，发脾气就会成为孩子满足其需求的一种方法。