以研促教，共同成长
——广东省校本教研基地数学教学研讨课活动

　　为贯彻落实新课程标准、夯实小学数学教学教研工作、推广省级小学教研基地项目研究，阳江市江城区岗列中心小学于2023年12月12日开展了省校教研基地数学研讨活动。江城区教研发展中心教研员张杰衡、城南一小数学骨干教师、绿地小学学科带头人、江城区第十小学数学骨干教师、共青湖学校数学骨干教师等齐聚岗列中心小学，观摩、研讨此次校本教研活动。教研活动由岗列中心小学市级课题《提升小学生数学画图能力的策略研究》负责人敖美华老师作为课例执教者，向活动参与者展示了以画图分析为主线的训练学生数学思维的教学风格和解题思路。此次教研活动搭建了良好的交流分享平台，既体现了课题特色，同时也彰显了实践基地建设的新思路。

　　秋末冬初天渐寒，笃志勤思研正浓。课堂教学作为现代教育体系中的核心环节，承载着培养学生综合素质、传授知识技能和发展创新能力的重大使命；听评课则是促进教师专业成长、交流教学经验、提升教学质量的一种最直接、最具体、最有效的重要方法和手段。我校开展以数学课堂教学研究为抓手，围绕新课标开展课堂有效教学研究。

精研巧思、共研对策

       敖美华老师执教《求比一个数多（或少）百分之几的数是多少》。

　　在教学过程中，敖老师创设了学生积极参加体育锻炼以备战校运会的跳绳情境图，由学生熟悉的生活情景导入，极大地激发了学生的学习兴趣。在学习过程中敖老师注重学生的主观体验，并依据本班学生学情，有针对性地设计了自主学习单。在课堂上，敖老师密切关注每一个学生的反应情况，给予学生充分上台展示的机会，并对孩子的优秀表现及时进行表扬和鼓励。

　　在本节课的教学中，敖老师始终坚持以教师的引领为主线，以学生的操作实践为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。

　　教学上，敖老师注重让学生借助线段图进行分析题意，将数学信息直观化，培养学生的几何直观核心素养;让学生独立思考、合作交流，经历探究解决问题的全过程，以培养学生分析问题、解决问题的能力,拓展学生的思维;在学习例题时将“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”与“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”进行对比教学，培养了学生的知识迁移能力。

　　讲台上，敖老师教态亲切，耐心引导和启发学生思考;课堂上，同学们聚精会神、求知若渴、积极参与。敖老师清晰的教学思路、灵活多样的教学方法、层层递进的练习设计，像一块磁铁石一样深深吸引着学生，令生生互动、师生互动呈现良好状态，很好地完成了本节课的教学目标，实现了课堂教学的优质、高效。

　　课后，敖老师先就本节课的教学目标、重难点及教学设计向领导和听课老师进行了阐述;听课老师接着从不同的层面和角度对课例进行了客观而中肯的分析与评价。岗列中心小学教导处主任程永雄就本节课教学目标的完成、教学重难点的突破等情况进行点评;江城区教研发展中心教研员张杰衡，从专业角度详尽地评价了这节课优点及待改善之处，这对于促进我们数学老师的专业成长、解决教学中发现的问题具有重要的指导意义，让大家受益匪浅。研讨活动的交流真诚而精彩，大家思如风发、言如泉涌，不同的观点在交流中碰撞，折射出智慧之美，充满魅力。

　　最后，岗列中心小学校长梁昭慧对这节课给予了充分肯定和高度评价，同时也对本节课提出了宝贵的意见和建议，并提出了更高的要求。不积跬步，无以致千里。每一次的课例研讨活动，都能激起思维火花的碰撞，都能促进老师之间互相学习、取长补短、共同进步。为使今后的数学课堂更加丰满而充实，大家一直在努力着！

　　研精致思，笃行致远。本次省教研基地数学教研活动为数学课题组教师及数学科组老师、与兄弟学校老师们搭建了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的平台，也促进了我们数学老师的专业化成长。学习在路上，教学在路上，我们将珍惜每一次的教研机会，力争备好每一节课，上好每一节课，在数学教学教研中砥砺前行，更好助力学校教育教学新发展。