独行，不如众行。
一个人走得快，不如一群人走得远。
有一种力量叫做结伴而行，
有一种引领叫做结对帮扶。
针对观摩区域游戏前的大讨论
三个方面，观察幼儿、观察环境，观察教师。
1.观察幼儿。幼儿是否能自主选区，能够遵守区域游戏规则。
2. 观察环境。材料投放是否有层次性，能否满足不同能力幼儿的操作需求。
3.观察教师师幼互动是否积极有效，幼儿能力是否有效提升。
参观人员带着问题深入班级，实地观摩幼儿园区域游戏。科学合理的空间规划、符合年龄特点的区域创设、层次丰富的操作材料、整齐有效的游戏标识、幼儿专注有序的游戏状态，赢得了高度赞誉。
大家纷纷举起手机，用心观察着、记录着。每到一处，教师们都认真观察环境创设的别具用心，细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。孩子们大胆探索、勇于挑战。孩子积极的状态也吸引着观摩的老师，她们认真观察孩子的游戏情况，和身边的老师交流分享。
本次区域观摩活动，从三个年龄段小中大班进行观摩。首先是小班的孩子。区域前教师的讲解，通过不同方式分批次有秩序的引导幼儿取进区卡，自主选择想去的区域进行游戏。
中班丰富有趣的区域游戏活动
区域游戏前的讲解，游戏中教师从旁协助，结束后教师的评价与总结。
大班孩子进入区域游戏活动。
每个班都有不同的区域主题特色，让孩子更有趣的参与活动中。
每个年龄段都有不同的区域特色，建构区，科学区，美工区，阅读区和生活区。小班的娃娃家房子里有厨房，梳妆台，生活区揉面。中班的小医院，生活区的煎蛋。大班的五子棋，制作书签，建构区的搭建。都非常的有趣，吸引孩子，更快更积极的参与到区域活动中来，成长显著。
大观摩园本课程
走进大班，观摩音乐欣赏《南阳，我可爱的家乡》活动课，充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，感受家长的变化和发展，南阳是一座历史文化名城，有很多的古迹遗址。把家长文化融入课程，感受家长文化的深厚内涵，感受家乡的悠久历史，激发孩子对家长的自豪感！欣赏孩子们美妙的歌声，对南阳的认识和对南阳未来的期望！
学思共行方能行稳致远。区域观摩活动结束后，南京康轩教研部，张老师，组织全体观摩教师和本班教师进行了深度的讨论交流。
针对幼儿园区域游戏活动中存在的一些共性问题，大家展开了积极的研讨和分析。
通过本次大观摩学习，向教师们展示此次学习中具有特色的区域。打开了我们的思路，给了我们更广泛的新内容，在环境创设的过程中，让我们在之后的工作中，要以幼儿的视角，结合不同的年龄特点，追随幼儿的发展需要，从整体构思、色彩搭配、教育价值、让幼儿参与性等方面进行构思，创设各具特色的班级区域环境；有效的促进幼儿与环境及材料的互动，让孩子在环境中关注生活、学会生活、适应生活、快乐生活。
编辑:周楠
策划:杨平平
审核:李黄荣