冬日共研，催开一树繁华。
追梦语文，沉醉一路芬芳。
———题记
在双减”以及新课改理念的背景下， 为切实把新课改的理念和基本要求落实到课堂教学中，锤炼教师队伍，促进教师专业成长，提高教师的教学水平，我校在开学初就制定了教学能手评选活动的计划。今天我们五年级组在周彩云校长的带领下，一起聆听了由李元颖老师带来的《鸟的天堂》课例展示。
《鸟的天堂》是部编版五年级上册第七单元中的一篇精读课文。是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
这节课伊始，李老师通过复习上节课的内容导入新课，设置了三个层层递进、相互关联的学习任务，重点引导学生学习作者第二次去“鸟的天堂”，看到的群鸟欢腾的景象，体会鸟儿们生活的自由和快乐，感悟作者在写法上的不同之处。
首先在活动一环节，李老师出示自学提示，让学生自主阅读11-13自然段，感受鸟的天堂的热闹。引领学生抓住“应接不暇”等深入体会作者是怎样把“鸟的天堂”那众鸟纷飞欢快场面写出来的，同时也在潜移默化中向学生传授“抓重点词句理解课文内容”的基本的语文学习方法。
课堂上同学们各抒已见、畅所欲言，学习积极性非常高。每当孩子们发表自己的观点时，李老师总能用温柔亲切的语言加以鼓励、肯定。看似平常的语言恰恰是孩子们最有力的信心动力。
在活动二的环节中，李老师设计了读说训练，让学生感受鸟儿们生活的自由和快乐，注重学生个性化的表达。在学生的思想真正融入鸟儿们的快乐生活时，李老师随即进行朗读指导，适时进行朗读，读与说的无缝结合，让整个环节感觉处理得游刃有余。
在活动三的环节中，李老师抓住两个“到处”和三个“有的”，让学生通过朗读，感受群鸟活动的热闹的场面。又抓住课文中画眉鸟的活动，这一特写镜头，引导学生理解什么是“点面结合”的写作方法，最后进行仿写训练。读与写的结合，又是本堂课的一大亮点。
公开课后，李老师首先分享了自己教学构想和课后反思，在座的听课老师就本节课的优点和不足畅所欲言，各抒己见。 “前车之鉴，后世之师”。通过评课，也让老师们在教学中不断反思着、跋涉着、成长着……