冬意渐浓，时光清浅，携一束光阴，抚过心间。为进一步推进我校新课程改革，引领我校教师深入研学新课标，用好新教材，打造新课堂，促进育人模式变革，切实提升教育教学水平。12月11日上午，永新二中举行“新课程·新教材”物理化学教学比赛。
本次物理化学教学参赛人员为年龄40周岁以下的11 位教师。参赛教师在新课程标准下的新教材当中自选一个课题，设计相关教学内容，并开展有生片段教学。现场教学时间严格控制在13分钟内。
戴长亮老师执教的《牛顿第一定律》，以科学史的简介来教育学生要有严谨的科学态度；再以伽利略的理想实验来教授学生科学的实验方法。
刘海威老师执教的《牛顿第二定律》，整堂课以学生为主体，教师起引导作用。此种方法有利于学生的创造性思维和发散性思维能力的发展，促进学生对知识的主动探索。
颜光鑫老师执教的《运用图解法解决三力平衡问题》，培养了学生理解问题、分析问题的能力，养成画图的好习惯，提高学生应用数学知识解决物理问题的能力。
贺春梅老师执教的《检验菠菜中的铁元素》， 培养学生宏观辨识和微观探秘的能力，由宏观物质菠菜补铁常识，运用从微观角度已学Fe2+、 Fe3+方法检验菠菜中是否含有铁元素及铁元素存在形式。引导学生不断改进菠菜中铁元素的检验方案，培养学生的科学探究素养，进一步激发学生的学好化学知识的兴趣，培养其服务社会的意识。
谭俊华老师执教的《电解原理的应用》，激发学生自主探究的意识，同时进行环境保护教育，增强动手能力，让学生利用电解原理制备少量漂白液！
陈兵老师执教的《反冲现象》，陈老师用气球，自制"火炮"引入新课，让学生认识反冲运动，并能用实验进行验证。学生能根据实验的情况，修正自己的理解。整节课以学生自主合作研究为主，培养了学生的科学探究能力。
龙丹老师执教的《双水解》，从微观和宏观相结合的角度来引导学生认识溶液酸碱性的实质。以学生的实验探究为根本凸显了化学以实验为基础的学科特点！通过宏观与微观相结合的方法解释盐类水解的应用原理，逐步建构变化观与平衡观！
周攀老师执教的《逆袭之硅》，整堂课风趣幽默，周老师自豪提及我们已有属于自己的芯，同时也该继续努力，追赶顶尖水平。这种对学生进行科学方法教育的教学行为对学生掌握学习的基本策略和方法，无疑起到了良好的促进作用。
尹小恒老师执教的《谈剂色变？》，培养学生正确的健康观念，增加学生相应的知识储备，提高学生食品安全意识，形成正确评价食品添加剂的观念，让学生学会选择健康放心的食品。
贺佳老师执教的《游标卡尺的使用》，贺佳老师自制游标卡尺，让学生了解游标卡尺的结构和测量原理，使学生掌握游标卡尺的两种读数方法，学会正确使用游标卡尺，培养学生规范严谨的治学态度。
周媛老师执教的《测电源电动势和内阻》，使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的根本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。
春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。同行共赏，结一树硕果；追梦化学，寻一路芬芳。此次教研活动，既为教师创设了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，又为其他教师搭建了观摩学习、研讨交流、取长补短的互动平台。教学之路漫漫而慢慢，唯博观而约取，厚积而薄发。我们将初心如磐、奋楫笃行，播下科学的种子，点亮科技之光!
物化组教学比赛结果:
一等奖:贺春梅 陈兵 龙丹 尹小恒
二等奖:周攀 贺佳 颜光鑫 谭俊华
三等奖:周媛 刘海威 戴长亮