中秋连国庆，团圆喜悦情，本次中小学骨干教师工作坊的第二次线下研修活动于10月07日在华鑫学校大报告厅中进行，老师们也快速整装投入到了学习中。
本次线下研修活动行程安排满满。上午易校长给我们讲述《基于行动研究的校本研修活动设计策略》。以‘’行动研究‘’和‘’校本研修‘’两个关键词为导入。从为什么，怎么做，优化策略三个大方面为所有老师们带来了生动详细的讲解。
我深刻感受到，要做好校本研修，需要站在一个大格局，大视野的制高点，于高处方能看见表面之下更重要，更全面，更长远的点。做好校本研修，要明确研修内容，了解行动路径；要做到多元化，实用化，系列化，综合考虑教师、学校、学生、教育的不同发展需求；做好校本研修，还要注重研修的深度、宽度、长度、广度……
下午优秀的老师们给我们带来了他们的优秀案例和宝贵经验的热情分享，从学习中，我感受到最深的是，要多去学习，不听停学习，了解一个方案也好，研究一个项目策略也好，我们都要注重其中的内在理念；如同要读懂一篇优秀文章，我们一定得读懂文字背后的内在情感，情感于文章而言，是灵魂，理念于项目方案而言，亦是灵魂。当然，我们了解借鉴他人的优秀理念，更重要的是要去找到一个真正适合我们一身的自己的理念。
在课程设计时，我们要结合实际，着眼于实际；我也感受到，我们也要做到人文性、工具性、注重生活化，生活是一切的源泉。在课程设计中，我们不仅要考虑学校和教师的发展需求，也要考虑学生的发展需求，不仅要考虑学生的客观发展需求，也要注重考虑学生的主观需求。只有真正做到这样全面全方位的考虑，并不断发现问题，完善方案，才能真正设计出满足学校，教师，学生长久有益有效的课程，促进教师，学生，学校长久健康发展。
其实在本次培训之前，我对校本研修的认识是非常浅薄的，即使在我的教学工作之中校本研修无处不在，但我并没有理论上概念上的深度思考与理解；因此，在学习过程中，一切于我而言都是新的，易校长的深刻讲解一定程度上打开了我新知识领域的新大门，我不仅加深了对校本研修的认识和理解，更激励了去深刻思考和探索校本研修的动力。
学习之后，静下心来回顾，思考，反思时，再想来，我突然觉得我是幸运的，很有幸跟着学校领导一起参加这次培训的机会。从校本研修培训中感受到的 ：看问题的角度，思维方式，组织能力，现在不同位置看问题，团队合作中的协作能力，团结意识等等，不仅仅只是领导层所需要的能力，学校的每一位不同岗位上的老师，不都需要这样的能力吗？事物终究是相同的，具备这样的能力，我们才能在自己的教学工作中，去不断思索与创新。
事事可学，处处能学，知识无极限；学无止境，进无止境，成长无极限！所以感谢培训项目背后辛苦付出的所有老师们，让像我一样的更多的老师有这样的学习机会！感谢！