今天是国培的第五天下午，今天请来的是著名的教育专家喻伯军。
专家介绍
>喻伯军浙江省教研室副主任，特级教师。教育部科学课程标准修订工作组核心成员，新课程培训专家，基础教育教学指导专业委员会科学组委员，中国教育学会科学教学分会副理事长，教科版小学《科学》教材副主编。2006年开始，建立小学科学教学网，面向全国免费开展网络研修活动。
讲座让我们认识到素养导向的教学评是一种以培养学生核心素养为目标的教学评价方法。它强调不仅要关注学生的知识技能掌握情况，更要关注学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素养的发展。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的综合素养，而不仅仅是传授知识。
讲座中提到的素养导向的教学评实施方法也给了我很多启示。例如，采用多元化的评价方式，包括过程性评价、表现性评价和终结性评价等，以全面评估学生的学习情况。此外，讲座还强调了教师的角色转变，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。这让我明白，在教学过程中，我需要更加关注学生的学习过程，引导他们主动思考、积极探索，培养他们的学习能力和创新精神。
讲座让我们深感实施素养导向的教学评需要教师具备更高的专业素养和教学能力。我们需要不断学习和更新自己的教育理念和教学方法，以更好地适应素养导向的教学评要求。同时，我们还需要加强与同行的交流与合作，共同探索和实践素养导向的教学评，为培养具有核心素养的学生贡献自己的力量。
这次讲座让我对素养导向的教学评有了更深入的认识和理解，也为我今后的教学实践提供了有益的指导。相信，通过不断的学习和实践，我能够更好地将素养导向的教学评融入到我的教学中，为学生的发展提供更有力的支持。