撷一束光阴，拂过心间，唯有教研的风采，沉香流年。为促进教师专业成长，打造高效教学课堂，提升教师教育智慧，更新教育教学理念，12月13日下午，由教务处统筹安排，年级组长制定教研流程，语数教研组长联合组织二年级全体语数老师开展了集体教研活动。
会议由数学教研组长张亚丽主持。
活动的主题围绕学科核心素养能力检测展开，参与的每位老师通过深入研究，精心准备，以丰富的教学经验，深入挖掘孩子存在的问题及以后努力的方向。
整个活动分为两个环节:语数教研组长进行学情、教材及教研情况分析、各位老师对本次核心素养测评所出现的问题进行分析。
首先由语文教研组长就学情、教材及教研情况进行分析。
学情分析:通过一年的学习，大部分学生已经自觉的养成了自觉学习的习惯，随着阅读量的增加，学生的阅读能力及写话能力有所提高，由于个体差异，部分学生不能结合短文内容拓展到实际生活中，个别学生分析理解题意的能力有待加强，所以，在以后的教学中还应加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力，在训练学生做题时，有意识地培养学生认真审题、做题的能力。
教材分析:黄会丽老师对二年级上册教材中的教学目标、语文要素和人文要素进行了详细的解读。重点阐述了教材在识字写字、阅读、写话、口语交际等部分的编排特点以及在教学中注意的问题。为今后老师们的语文教学提供了帮助，为孩子们的语文学习提供了强有力的支撑。
教研情况分析:我们的集体教研以每周集研的形式进行，针对钻研教材时碰到的疑难问题、如何引导学生自学、发现自学后可能出现的问题进行点拨归纳等进行研讨。以办公室为单位，要求教师在每天上课前就本节课或上节课的问题进行简单交流，也可以利用小组教研微信群进行交流。严格按照“四定”（即定时间、定地点、定内容、定主备人。）“六备”（即备学情，备学习目标，备重难点、备教法，备学法、备教学设计）进行教研。
接着数学教研组长张亚丽老师也进行了各方面的分析。
数学学情分析：二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的学习习惯，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题的能力还远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，但是大部分孩子对待学习还是不够认真，所以在上课的时候我们还是要多关注孩子的听课情况。
教材分析：本学期主要学习的内容有100以内的进位加法及退位减法，并且对角有了初步的认识，促进了学生空间观念发展，我们还学习了表内乘法，让学生理解了乘法的含义，本学期还合理的安排了“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力提供教学思路和可操作的案例。本学期教材有步骤的渗透数学的思想方法，培养学生了的数学思维能力。
教研情况分析：我们二年级数学教研组开展了9次教研活动，按照教务处要求基本每周开展一次，并将活动材料记录，但是我们的教研活动还存在很多不足，作业设计及课堂教学课件没有做到一致，在以后的教研活动中，我们会按照学校要求开展教研活动。
最后，各位老师对本次核心素养检测所出现的问题进行分析。
二年级语文老师依次进行分析。
二年级数学老师依次进行分析。
学以致用无止境，业精于勤磨匠心。老师们在此次活动中不断领悟学习，真正印证了“教学相长”这个词。本次教研活动对所有教师的教学都有很大的促进作用，我们二年级全体教师将继续深耕细研，研以致用，研思合一，创造高质量课堂。
撰稿:黄会丽
一审一校:牛亚军
二审二校:赵林静
三审三校:刘晓东