伴着第一场冬雪，我们迎来了“省培”的后半段。每个学员都如嗷嗷待哺的稚子，饥渴的吸收着来自专家学者的思想，理念和经验。结果自然也没有辜负每一个用心的人，我们的成长就像这场冬雪一般:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”说是脱胎换骨也不为过，在教学理念，教学技术上都有了质的改变。“独乐乐不如众乐乐”，我们赶快一起去看看吧！
承担着教研员职责的王进良老师，分享的是“教学评价”方面的内容。一上午的讲座是满满的干货，不愧是一线的教研员。讲起听评课，简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟啊！从教学评价的界定、教学评价的意义，讲到评价的方式和评价的依据。专业又不乏幽默的语言，灵活又多变的走位，都让我们听的如痴如醉，欲罢不能！
最有感触的是王老师所讲的:“基于《课标》评课；基于课型评课；基于教学观评课。”听完他的讲解之后，瞬间对于听评课有了科学的认知，有了明确的方向。这是真真正正的能用到今后的教学工作中的。具有很强的可操作性，不禁感叹到:“这才是我们真正需要的啊！”不畏风雪来到商丘师院的我们瞬间圆满！来有所值，就是如此！
上午的讲座结束，我们都还意犹未尽！下课了还在争分夺秒与王老师交流！商丘师院的组织者真的用心了，下午就进行了教师代表上课，王老师评课的实践学习！这简直是一场及时雨啊！我们都带着期待的心情，走进了下午的学习！第一节是樊高倩老师的《用字母表示数》，樊老师的这节课非常用心，从一支粉笔，到一盒粉笔，引出了用字母表示数，非常巧妙！王老师先是肯定了樊老师的优秀，又表达了自己的看法:樊老师只讲到了字母可以表示未知的数，王老师根据自己的经验建议她可以继续拓展到字母可以表示任意数和变化的数的范畴，后面还给出了几种自己思考的优化方案，真的非常用心，听完之后我们对这节课有了更深刻的了解！
第二位丁欢老师带来了一节《平均数》。丁老师的课非常流畅，整体素质很高！王老师以这节课为例，系统的讲了如何去评价一节课:首先要明确《课标》的要求，如果《课标》后面有例题，一定要重视，需要仔细研读；接着王老师带领我们从课型方面思考。这节课是典型的概念课，概念课可以从意义、作用、怎样计算、特征去评课。这些知识王老师信手拈来，我们由衷地佩服！
第三位娄靖舒老师讲的是《乘法的初步认识》。一个游乐园的情景贯穿始终，基本功扎实，挑不出什么错！但接下来王老师的评课，让我们明白了自己与王老师的差距。王老师首先肯定了娄老师的优点，接着把娄老师的教学环节进行了优化重组，让这节课更有层次了！
第四位任亚男老师讲的是《7的乘法口诀》。孙悟空让七仙女摘仙桃的导入，让人印象深刻。从这节课，王老师拓展到了教授“乘法口诀课”的模型:“情景来源—口诀编制—口诀的记忆—应用”。真的是“听君一席话，胜读十年书啊！”
接着是郑瑞巧老师的《倒数的认识》。这节课是已经参赛的课了，得到了王老师和大家的一致肯定！王老师带着我们一起分析了这节课的优点，从导入，到关键问题的设置，到总结和板书，都可圈可点！我们直呼学到了！真的感谢王老师的不吝赐教！
最后的一节课是马亚丽老师的《什么是周长》。这节课是北师版的，由于教材的不匹配，刚开始听的兴趣缺缺。可王老师告诉我们，三个版本的教材各有优缺点，可以多去了解其他版本的教材，对自己的教学也很有意义！确实如此，教学的学问是无穷的，千万不能闭门造车、固步自封，而应该与时俱进、不断改进！
被赋予“中原名师”称号的刘忠伟老师向我们分享了如何从中青年教师到名师成长之路。刘老师用自己的亲身经历分别从明理、明智、明辨、明术、明思等五个方面做了阐述。让我们在座的每一位老师都肃然起敬。更加坚守自己教育的初心，选择一个能激励自己成长的偶像，然后通过不断地“折腾”自己，去读书、学习、交流，在折腾中超越自我，追寻新的目标，开始新的学习，走向新的平台，适应新的形式，坚信自己能够在发展中突围，实现人生的下一次改变。
在培训期间最有意思的讲座要数商丘师范学院的张斐然教授为我们讲授的《数学的魅力》。他从数学的分类、重要性和在生活中的应用等几个方面让我重新定义了数学这门学科。他生动幽默的语言让我觉得数学不单单是复杂的几何、繁琐的运算、难解的方程，虽然数学总是给人以抽象的感觉，但它却渗透在我们生活中的方方面面，小到花瓣、蜗牛，大到天体，数学是无处不在的。我们只有学好数学，才能成为一个较高素质的现代人。
感谢省培，感恩遇见。这一程，我们因为省培而相遇，在商丘师范学院进行了一次有高度，有深度，有厚度，有温度的培训。培训或许仅仅只是为我们指明一个方向，或者打开一扇小窗，但我们因之有了目标，看见了风景。而今，我们即将踏上归途，继续提升自己，服务教育。让我们以培促研，不忘初心，永葆热情，在培训研修的路上砥砺前行。
编辑：张 娜 吕璐璐
图片：张 娜 吕璐璐
审核：商丘师范学院省培项目组