建构游戏是孩子在幼儿阶段中不可或缺的一部分，幼儿利用各种不同材料，通过思维和合作来反映现实生活的游戏，它不仅能发展动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中，学会分享与合作，体验成功与失败。
看看孩子们的精彩抓拍
小家伙们都在埋头苦干，俨然一副小小建筑师的样子！
小纸杯大玩法
合作的力量可真大！
露出成功的喜悦
筑起小小城墙
专心致志的孩子们
各年龄段幼儿建构游戏特点
(一)小班幼儿建构游戏的年龄特点
①小班幼儿在建构游戏中缺乏目的性和计划性，常常是漫无目的的摆弄游戏材料。
②根据建构物的大致形状进行命名，一般不能明确解释作品细节。
③小班幼儿建构水平较低，常用平铺、加宽、堆高等简单的技能，拼搭的作品牢固性差，缺乏美感。
④小班后期，幼儿建构游戏逐渐有主题，但主题不稳定，注意力的集中时间长为5- -10分钟。
(二)中班幼儿建构游戏的年龄特点
①随着手部小肌肉精细动作逐渐发展，中班幼儿的建构水平得以提高，建构的坚持性得到增强，建构水平由单一的延展向整体布局过度。
②中班幼儿不仅对建构游戏的动作和过程感兴趣，同时还关心建构游戏的成果。
③见过的目的比较明确，主题比较鲜明。
④开始关心色彩搭配，但是大部分作品不讲究对称和平衡。
（三）大班幼儿建构游戏的年龄特点
①大班幼儿建构游戏的目的明确，计划性较强。
②能够围绕一个主题进行长时间的建构活动。
③建构技能较高，逐步出现使用辅助材料美化建构的行为。
④大班幼儿建构作品多为立体结构，讲究对称和平衡。
