且听风吟 携书而行——《陶行知教育文集》分享
书是动人心弦的歌曲，让人如醉如痴;书是韵味无穷的风景，让人心旷神怡;书是色彩绚烂的图画，让人称赞不已。走进书本，寻觅宝藏;快乐阅读，让心飞翔!
大家好，我是林西县实验小学的樊星，今天想跟大家分享的这本书是《陶行知教育文集》。
作者简介
陶行知(1891-1946)，安徽歙县人，中国现代教育史上伟大的人民教育家，是我国为工农服务的幼教事业的开拓者和奠基人。1913年毕业于金陵大学，1914年先后赴美国伊利诺大学、哥伦比亚大学学习，获得政治学硕士学位。在哥伦比亚大学学习期间，师从著名教育家杜威、孟禄等人。1946年7月25日，陶行知先生因为劳累过度和受刺激过深，突发脑溢血不幸逝世。陶行知逝世后，全国开展了广泛的悼念活动。今天人们仍在研究他的思想，学习他的品德。目前，已经在北京成立了中国陶行知研究会，他的著作也被辑为《陶行知全集》出版，研究陶行知教育思想的专著和论文已大量涌现。事实上，陶行知的教育思想已经成为建立中国特色的教育科学理论体系的重要基础之一。陶行知贡献给人类的宝贵财富对我国的教育建设和教育改革是极好的参考。
内容简介
本文集前两章内容为表达陶行知经历及终生志愿的两封信，《我的学历及终生志愿--致JE.罗素》(1916年2月16日)和《创造一个四通八达的社会 --给文渼的信》(1923年11月13日)》，其余内容按时间排列。
《陶行知教育文集》生动的展示了陶行知的思想光辉，书中诠释了“生活及教育”“教学做合一”等影响至今的伟大理论，在“教育是什么”的本质性问题上，陶行知鲜明的提出，“教育即解放”，这种解放是天性的、人权的、官能的解放。要让人民凭借自己的眼睛、双手来感知周围这个世界，不能用教育压迫民众，而应该用教育启蒙他们。
读书感悟
通过阅读本书，我对“教学合一” 这篇文章深有体会，陶先生所倡导的教育理论和方法与新课程理念不谋而合。他提出“教学合一”，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。认为好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能诲人不倦。
众所周知， 小孩子的喜怒哀乐就在脸上，做为教师，你一定要做个有心人，细心观察他们每天的心情，心理疏导也是你的职责，千万可别忽视了小孩子的情感。正如陶行知先生说的:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当你面对“恨铁不成钢”的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。
总之，陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神本源，是值得我们终身学习的!