为深入学习课程标准、落实核心素养，展示高质课堂建设成果，引领教师的专业成长，全面提升教学质量，12月8日恩施市龙凤实验小学教联体在杉木小学开展了“聚焦核心素养、共享高质课堂”送课下村活动。
我执教的内容是数学人教版一年级上册第七单元《认识钟表》第1课时：本节课主要是让学生初步认识钟面上的时针和分针，结合自己的生活实际会认、会读、会写整时，学生会写中文计时法和电子计时法。重点是认识整时，记录整时；难点是特殊时刻的认识。
在杉木小学一年级上课的有18个学生，多数学生能说会道能唱会跳，领悟能力强，表达能力好。针对学生人数少，我计划当堂课让所有学生突破重难点。同一个问题，学生有各种不同的回答。所以在课前要预设学生的各种情况，给予肯定和引导，让学生通过看、说、摸、拨、写、画的方式把抽象化具象，让学生真正感受和认识时钟。
送课前几周，我在龙凤实小进行了三次磨课。由于一年级学生生活经验有限,钟表在现在生活中接触得少，而且三个班的学生对钟表的观察也有不同的角度和认知。因此在实际的教学中,需要我预设多种情况，通过提问、讲授、讨论等多种教法，学生通过观察、合作、学练的学法,利于学生理解学习。
活动前几周，我校数学组所有成员对我的课进行反复深入的切磋研讨、教学实践和反思修改。经过多次的研讨和打磨，数学组的前辈和同仁们给予了我很多教学意见和建议，为我提升课堂质量提供了极大的帮助：
纠正了我在数学课堂的专业术语、学会了如何在课堂上临场应变、提醒了我在课堂上对学生进行及时评价、浓缩了我的板书设计整洁度、增加了我每个知识点的过渡语等。龙凤实小数学组带领我在教和学中不断的领悟“数学是思维的体操”！
回顾这些天的磨课，每一次磨课都是反复纠错的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让我经历了很多迷茫的时刻；也感受到了以往上课的生硬。经历了艰苦的思索，有喜悦、有收获、有失误、有不足。总体来说，辛苦没有白费。因为能在实践中发现问题、总结经验，就是为了更好的成就自己，取得更大的进步。
经过了多次的研讨打磨
本节课存在一些不足之处，比如引入环节提问出现不够准确，学生预设不够充足，教学流程也不够丝滑，导致我自己忍不住想多讲。在时间安排上，也不是很合理，“你拨我说”和“我拨你说”环节同时比较多，导致了前松后紧的情况。从而促使最后总结升华没有达到预期效果。
在课程结束后，教联体的教师们都积极参与深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，只有历经推敲，才能铸就精彩高效。
