为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，充分发挥优质课堂的引领作用，进一步促进我校教育教学水平，本周我校开展的“展 评 研 思 带”活动的第二阶段----优质课展示阶段，12月13日，白校长、姜校长及全体数学教师共同参与观摩了由王晓艳老师执教的优质示范课人教版数学二年级上册《认识分》。
《认识分》是人教版数学二年级上册第七单元时间的认识第一课时。学生在一年级已经认识了“时”，能够读写钟表上的整时，对钟面有了初步的认识。“认识时间”在数学中属于“量与计量”范畴，核心素养是要培养学生的量感和度量意识。钟表是计量一天时间的工具，开课时王老师以尺子量物为引线，通过对度量长度的简单回顾，引入时间的测量，将一把有0到12的尺子弯曲变成一个钟面，让原本抽象的时间变得形象生动起来，同时渗透了度量的意识，体现了知识的结构化。
随后通过观察钟面猜，测上课时间引出本节课的学习要求：1、体验感知一分有多长；2、知道分针是怎样计时的；3、明确时和分的关系。后续的课堂根据这三个目标展开教学活动。
让学生感知一分钟有多长，王老师分三个层次来开展，可谓是层层递进：首先让学生观看感受有滴答声音的一分钟有多长；第二层次是让学生闭眼趴在桌子上，从老师计时开始，你认为一分钟时间到了就把身子坐直，此时课件出示无声的一分钟，细心的王老师在半分钟时还给学生提醒了已经过了半分钟，到一分钟时，还真有很多孩子坐直了身子，说明孩子们建立了一分钟的时间观念。这时候王老师问；你认为一分钟时间咋样，孩子们们说一分钟时间比较长，紧接着王老师又让学生体验一分钟能干什么？孩子们自主选择写字、画画、阅读书籍、做口算，背乘法口诀、跳绳、拍球……等活动，在一分钟的倒计时中体会一分钟的长度，一分钟结束后汇报，这时候老师又问一分钟时间长吗，孩子们齐声说一分钟时间好短。老师趁机引导：同样的一分钟，当你在等待，无所事事时一分钟好长，当你忙着做事时，一分钟又好短，这就是时间的价值，所以要我们要珍惜时间，让我们每一分钟都更有意义。王老师精彩的设计让原本抽象的时间长度变得可以用学生的经验量化并记录。并且不着痕迹的做到了《义务教育数学课程标准》提出来的“跨学科教学”，很好的将数学与语文、体育、美术相融合，并且做到无缝衔接。通过分针与时针的联动，让学生借助已有的乘法口诀的知识经验观察、推理认识到分针的计时特点、明确时与分的关系。孩子们在欢声笑语轻松学习着。
课堂检测的设计既体现了螺旋上升的层次性，又体现了立德树人的人文情怀，还为下节课学习的内容做了铺垫。
最后王老师设计的“你知道吗”让学生了解在中国一分钟将会发生什么，让学生感受祖国的强大和精彩，增强孩子们民族自豪感，体验家国情怀，渗透爱国教育。让整节课更显大气，让课堂更加丰满。
王老师课堂语言简练，善于对学生进行启发引导，课件制作非常精美，充分利用了多媒体课件的优势。同时王老师特别关注学生的年龄特点选取有趣的教学指导，注重学练结合，知识与能力的拓展，以及民族自豪感的培养。学生学有所求，求有所得，得有所乐。
让优质的资源发挥更大的价值，一次观摩，一次学习， 一次思考，一次成长，秉承名师引领，同伴互助，促进教师之间的交流与合作，共同提升我校教师的教学技能提高我校的教学质量，促进学生核心素养的发展是我校开展“展 、评 、研、 思 、带”活动的初衷。优质示范课就是要在“优质”中提取资源，在“示范”中得到启示。愿每一位教师都能在学习中反思，在反思中成长，以积极乐观的态度面对教学，面向学生、面向成长、面向未来，努力做一位“眼中有学生、心中有情怀、脑中有智慧、胸中有目标、手中有方法、脚下有路径”的智慧型教师，成为助力孩子健康成长的合格领路人。
图文 代宁 阴生胜
编辑 王晓艳
审核 姜秀菊