2023.12.13下午，河南财政金融学院文化与传播学院张聪慧教授的报告:《初中语文课例研究例谈》。
教师要教学生学会思考，有思考的兴趣，愿意去思考。
不同版本对《愚公移山》教法要求不同，教师最好按编写者的意图来教。
教会学生拟标题的方法。
不同教师对文本有不同的认知和理解，我们在制订教学设计时最好结合编者的意图。
选文具有积累作用，示例作用，引发作用。教师在进行授课时 ，所教授的这篇文章只要能起到其中作用的一种，都算是一节好课。当文章发生积累作用，是教教材;当选文发生示例作用，是使用教材教;当选文发生引发作用，是用教材练。
文后习题拟题时要从语文的角度出发，让学生能从文本中找到，而不是教师从自身感受说说而已。
张聪慧教授语文研究课例硕果累累。
在语文教学实践中去研究你的行动，把研究结果在用于语文教学实践，假以时日，你也会开出希望之花。我不能做到最好，但要知道怎么教是好的。