学科融合  与美同行 
——澧州实验小学美术组五环校本教研活动

　　冬之美，在于积蓄与勃发，教之美，在于研讨与提升，随着冬日清晨的微凉，我们迎来了综合组的五环校本活动。由李亚亚老师执教的四年级上册第五课《节奏的美感》一课，充分地利用了音乐引导学生们的节奏思维。

　　李亚亚老师通过说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法、说教学过程来表现出本节课的意义所在。

　　课堂上李老师通过击鼓导入课程，让学生利用不同的道具摆出节奏，观察生活中的图片，少数民族的服饰，引导学生了解节奏，了解二方连续纹样，四方连续纹样，积极调动学生的想象，使学生更加主动的投入到了到课堂中！

　　在教学中，李亚亚老师以其丰富的知识、良好的课堂教学调控能力、亲切的教学语态，循序渐进，突出教学重点，注重学生想象能力的培养，注重运用多种方式、多种形式、多种手段组织教学，让学生观察、欣赏、动手操作，充分发挥学生想象思维及动手能力，培养了学生发现美、欣赏美、探究美、创造美的能力，让学生在美术活动中体验到乐趣！

　　课堂上学生们积极参与，认真的听课并积极的举手回答问题，在创作过程中，学生们大胆创作，利用各种纹样来设计节奏的美感，学生在遇到问题时，李亚亚老师及时给予帮助，解决问题，让学生更好的完成作品。

　　李亚亚老师进行反思，在后面的课堂上把课件制作得更加精美，具有现代感；绘画作品的表现材料可以更加丰富，添加超轻粘土，油画棒，水彩颜料等，使学生认识更多的美术工具，创作出更多有创意的作品，从而提高审美能力。

　　课毕后美术组各位教师展开了热烈的交流，向华蓉老师评论李老师在公开课中采用了多种教学方法，充分满足了不同学生的学习需求，调动了学生的学习兴趣；李老师巧妙的运用了听音乐感受旋律的方式展开授课，调动了学生学习的积极性与创造性；运用讲授、讨论、实践等多种教学手段和方法，使每位学生都能够积极参与其中，达到了有效学习。闫思宇老师评价李老师整堂课的语言流畅精练，课堂示范准确，体现了李老师备课的精心细致；教学过程中能采用学生自主合作探究的学习方式，充分发挥学生的主体性；通过和音乐学科的融合，激发了学生的好奇心，寓音乐于美术之中，感受藏于画面中的节奏。

　　向华蓉老师对本节课提出了问题：《节奏的美感》这节课除了与音乐相结合外，你还能采用怎样的方式授课。

       洪娟老师对此做出回答：除了与音乐相结合，还可以用运动节奏、语言节奏、艺术作品分析来完成授课。

       闫思宇老师同样的对本节课的内容提出了问题：课堂中引入了少数民族传统纹样，丰富了学生的文化认知，本课如何更好的体现此门艺术的魅力与教学价值，我们该怎样在教学环节中渗透民族文化呢？

       王雅琴老师对此做出了回答：在教学环节中渗透民族文化，从引入多样性、培养审美能力、手工制作、跨学科融合、艺术表现入手。

       交流中肯定了李亚亚老师的教学内容和课堂气氛的活跃，巧妙的运用了听音乐感受旋律的方法，运用讲授、讨论、实践等多种教学手段和方法，吸引学生兴趣使得学生更加热爱美术，将美术与实际生活融合起来，完成出更加优秀的美术作品。最后任杰林校长认为本次的美术课非常的成功，李老师表现得非常的好，并且希望我们在后面的课程中表现得越来越好！

　　虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育。