—新郑市黄水路小学2023—2034学年上学期语文期末试题命制分享活动
双减背景下，关注命题的研究与探索已经成为每一位教师必须面对的难题。如何立足2022版课标的理念要求，追求命题新样态，体现素养立意呢？
2023年12月12日下午，新郑市黄水路小学全体语文教师在教导处吴冠萍副主任的引导下，在会议室开展了2023—2034学年上学期语文期末试题命制分享活动。
三语组的试题，坚持素养立意，依标命题、科学规范的命题原则进行命题，创意别出心裁，独具一格。由电影《长安三万里》里天真可爱、富有灵气小杜甫的形象为角色引领 ，贯穿整份试卷。分为四个任务，分别是“童话百花园”“童眼看文化”“童心探世界”“童言绘童心”。做到了以情景为载体，依据学生在真实情景下解决问题的过程和结果评定学生素养水平。
四年级语文组重点进行了非连续文本阅读命题的解读，分别从什么是“非连续文本”、“非连续文本阅读的特点”、“非连续文本阅读常见考点及答题方法”进行了解读，使老师们明白了，期末命题应以素养立意，“教—学—评”相一致；应搭建支架，促进综合考查；应创设情景，激发思考兴趣；应分层赋分，检测发展水平。
五年级语文组的命题以“学校广播站《小花朵》新一轮征稿活动，欢迎同学们积极投稿，需要扎实的语言基础，丰富的阅读积累”为大情景，将命题分为三站，第一站:文稿训练营为基础知识版块；第二站:文稿编辑部为阅读版块；第三站:文稿实践园，向广大同学征集文稿。
五语组全体老师合作探究，精益求精，在原稿的基础上进行多次修改，使试题更加贴合情景，激发了学生检测自我的兴趣。在整个试题的命题过程中，她们也明白了，命名的试题必须体现情境性和实践性。
六年级试题以“运动、艺术、阅读、感恩”为大情境，让学生参与其中，依次设计了爱运动、爱艺术、爱阅读、爱生活几个小情境，命题情境从日常生活、文学体验、跨学科学习，以及个人、学校、社会等角度进行设置。如阅读理解第一题：如何乘坐公交车，就贴近学生的生活实际，从日常生活中选择了情境。第五题关于阅读，制作英雄档案。都提现了从个人、社会角度进行情境设置。
命题材料的选取具有时代性、典型性和多样性，充分体现了语文课程特点。如:爱阅读板块所选择的二则阅读材料，分别从英雄事迹、人物鲁迅、保护水资源等方面选材，非常的丰富多样。再如:主题四爱生活中，学校广播台进行“感谢有你”栏目征稿，根据征稿要求，以“感谢”为主题，写身边最想感谢的一个人，以及这个人身上发生的故事，提醒孩子虽然身处信息时代，但是也不要忘记感恩。
本次试卷题干设计比较规范。主观题题干简洁、明确，便于学生捕捉问题的核心信息；试卷大题上多处标注了“至少一处”“至少写出2点理由”这样的作提示，便于学生答题时思路明确、准确做答。
最后，吴主任对各个年级的命题进行了总结，表扬各组能立足课程标准，紧扣核心素养；能以情境为载体，构建测评框架；能以任务为导向，关注语言实践；能增加开放性试题， 避免导向应试模式，同时又针对各年级提出了宝贵的建议。
（图/文 贾玉红）