“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”集体备课和教研课是密不可分的。“研”和“教”相辅相成，为了提高我校五六年级语文组教师教育教学水平，给老师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年10月至11月间，后卫中心小学五六年级语文教研组开展了语文教研活动。
10月10日，组长李芹艳老师对本学期五六年级语文教研活动做了具体安排。
李杰老师对本学期九月份月考六年级语文做质量分析。
讨论集体备课教案
六年级语文教师共同讨论史明珍老师将要执教的六年级课文《桥》的教学设计。大家各抒己见，对史老师的教学设计提出了很多宝贵的建议和意见。
五年级语文教师共同讨论郭江梅老师将要执教的《慈母情深》。
同课异构
10月24日，“同课异构”的两位授教师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
李杰老师执教六年级上册第13课《桥》。
史明珍老师执教六年级上册第13课《桥》。
11月7日，徐兴鸿老师执教五年级上册第17课《松鼠》。
徐老师的授课流畅自然，板书设计新颖别致，重难点突出。整堂课学生参与度高，课堂活动生动有趣。
11月28日，郭江梅老师执教五年级上册第18课《慈母情深》。
郭老师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，引导学生抓住文章关键句子感受慈母情深。
张云德老师执教六年级《只有一个地球》。在教学活动过程中，张老师的讲授充满亲和力，他以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。
自评互评
每次评课前，执教教师都从本节课在教材中的地位，教学目标、教学重难点、学情、教法、教学过程等方面向听课老师们做介绍。
听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
五六年级语文教研组所有老师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。