求木之长者，
必固其根本，
欲留之远者，
必浚其泉源。
时光清浅，辗转流年，短暂的学期转瞬即逝。为进一步落实“双减”政策，加强学校的教学常规化管理，促进教师的专业发展，深耕“集体备，限时讲，合作学，精准练”的教学理念，2023年12月13日上午，教研室俞冬敏主任及教研员谢玉香、戴英、张红老师，莅临石湫街道桑园小学进行教学常规视导工作。几位领导在石湫中心小学汪启玉校长，刘花副校长的陪同下，从以下几个方面对桑园小学的常规化教学管理进行细致指导。
志和越山海，聚力共前行——教研组材料
善教善研，勤学苦练，且行且思，且悟且进，每一次的磨课都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号。4位领导就语、数、英教研组的教研组活动材料和集体备课材料进行了检查。从集体备课到教研活动的开展，凝聚力了组内教师的无数心血。探索的过程中肯定会有艰险，会有劳苦，更会有搏击，但不会有迷茫，不会有浪费，不会有摸索，等到时机成熟，积存的幸运便会像青梅那样落下。作为教育者，我们每一次的风雨兼程，未必霞光满天，每一次的翻山越岭，未必春暖花开，但我们依然是一往无前赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之，星光不问赶路人，时间终会见证我们的努力。
锤炼课堂，精益求精——听、评促教
听课活动
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
黄家香老师从课件的制作，到课堂的实践；从学生的目光，到老师的赞许；从素养目标，到巩固提升，可见黄老师扎实的基本功。
张欢老师从教材的钻研，到课件的落实；从学情的考察，到素养目标的达成；从法律法规，到结合生活实际，张老师一步一个脚印，引领学生见微知著。
张婷婷老师从题型的整理，到课堂的达成；从目标落实，到课堂反馈；从生生学习，到师生共鸣，张老师紧抓技巧和方法，与同学们一起感受数学知识的魅力。
周芳琴老师从英语课堂的灵动性，到学生的目不转睛；从学习单的精心制作，到目标的完成度；从活动的精心设计，到四个时间副词的运用，周老师切合本班学生实际，抓牢学生的课堂学习。
施琪老师从课堂常规，到学生素养达成；从课件制作，到课堂实践；从小细节磨炼，到放大化展示，施老师一直在学习的路上成长。
陈淑萍老师从单元要素的理解，到课件的落实；从体会作者经历，到学生阅读体验；从学习单入手，到课堂完成度，陈老师用自己的见解带着同学们走进了作者的回忆录。
孟舒老师从学情的考察，到任务单的确定；从知识点的复习，到学生的综合运用；从课堂反馈，到自我反思，孟老师一直是“思前想后”的务实者。
马静老师从时间标志的确立，到时态知识点总结；从练习的巩固，到小老师的培养；从关键词的查找，到课堂的落实，马老师注重学生在学习中的稳扎稳打。
评课活动
与志同道合的同事一起学习，和风华正茂的学生一起成长，以教之道悟己身，遇见越来越优秀的自己。在评课环节，4位领导就自己的专业领域，与各位执教老师进行了热烈而真挚的反馈。新课标背景下，语文单元要素的把握，数学单元知识的梳理，英语情境教学的落实，“教”学路漫漫，“研”途皆风景，每一次的学习，是对自己的嘉许，也是对自己的提升。
得之在俄顷，积之在平日——常规常抓
“我为我喜爱的东西大费周章，所以我才快乐如斯。”教学常规之于教师，就像阳光之于万物生长，是必须更是常态。俞主任抽查了林淑晴老师的四年级“五认真”和王玉芳老师的备课等相关材料，从大小练、课堂作业、素养作业、特色作业到教师备课和学生书写，点评到点到面。将改进的地方细致到微末，以此促进教师的专业化成长。谢老师就低年级两位老师的备课及课后学习效果，进行反馈，注重低年级的书写和学生的习惯培养。戴老师就六年级德法和五年级的学生作业及教师备课，进行了检查和指导。戴老师殷切希望德法老师的专业素养，能得到进一步的提升。张老师就三年级学生的英语书写规范做了细致的指导，起始年级的习惯培养是重中之重。
慎始如终，则无败事——践行才能渐远
“只要你开始思考，开始行动，你就上了一条必然不易，但也充满希望的路途了。”回首来路漫漫，矢志不改初心。时光记载着辛勤与付出，见证着收获与成长。树木成于林，星辰耀星河，今后，我们会继续按照各教研组的教学计划、学科计划，秉承“双减”理念，知行合一。桑小的老师会更团结协作、真抓实干，立足课堂，努力实现教学高质量、课堂高效率，“让学”给学生，让学习真正发生。
欲师者，温故而知新，
欲达者，吐故而纳新，
欲强者，明故而创新，
每个人都是优秀的人，
而学习，让我们变得更加优秀。
辛勤的园丁，永远为祖国的花朵而服务。
撰稿：张婷婷
审核：臧巧生