梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。为全面了解新教师的教学水平，进一步夯实新教师的教育教学基本功，借助集体智慧促进他们快速适应、成长。2023年12月13日上午，程茹玲老师为我们呈现了一堂精彩生动的公开课——《比尾巴》。
程茹玲老师深入研究教材，精心准备。以扎实的课堂教学基本功为我们呈现了一节精彩纷呈的课堂。课堂教学中，程老师结合低年级学生的认知特点，创设“森林里看一场比赛”情境贯穿整个教学过程，激发学生的兴趣。
课堂伊始，程老师就通过有趣的小游戏“身体部位碰碰碰”引入课题，游戏环节很快吸引了孩子们的注意，让大家快乐地融入到课堂中。
程老师先出示“门票”引领小朋友们检票入场，认读生字。
接着宣布比赛内容，以宣布比赛内容的形式出示课文，通过形式多样的朗读，注重强化朗读的指导和训练，同时结合本课重点，在“问句”环节中，通过范读，让学生练读，体会问句的语气，强化语言训练。
看！狮子裁判请参赛选手们上场，猴子、兔子、松鼠、孔雀等小动物纷纷进场，一年级2班的小朋友们在愉悦的课堂氛围中正确拼读了动物名称。同学们对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然，真正实现了趣味性和实效性。
短短的四十分钟留给了孩子们无尽的回味和憧憬，也留给老师们无限的启迪。老师们也一边认真地听课，一边仔细地做笔记。
课堂教学结束后，各位老师及时进行了评课，听课老师从教学重难点、教学方法、课堂生成等方面各抒己见， 指出课堂中的亮点以及有待改进的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结。老师们的交流与探讨，让参与活动的老师受益匪浅。
胡梦霞老师认为程老师的教学环节过渡自然，但在教学过程中语速稍微有点快，没有给学生足够的时间思考问题，在学习用“好像”说句子可以多出示几张照片进行扩展。
杨姝老师提出三个优点以及三条建议。杨姝老师认为：①程老师善于创设情境，创设“森林里观看一场比赛”贯穿全文，符合一年级学生特点。②程老师的课堂充满激情，语气温柔，教师素质较高。③程老师在课堂过程中重视学生学习习惯的培养，以及指令的训练。杨姝老师建议：①应该以学生为主体地位，从而引发学生发散性思维。②低段学生学习课文时，可以随文识字，如尾巴的“巴”和“把”字的区别。③没有达到教学目标，讲授教学难点时可以给学生充足的思考时间。
李雨老师认为程老师的教学非常符合一年级学生特点，程老师的语言、动作、神态非常有亲和力，学生上课也非常投入。李雨老师建议在请学生上台用文字卡片为动物们颁奖过程中，可以多发挥学生学习的主动性。
朱琳老师指出，程老师板书制作精美，朗读形式多样有男女互读，全班齐读，带动作读。在创编儿歌环节过快，应该给学生充足的时间思考。
王老师建议在讲授课文的同时，也要注重学生价值观的体现，呼吁同学们要好好保护动物，不可以做伤害它们的事，要和动物们做朋友。
分管教学魏长华副校长肯定了本节课是一堂较为成功的教学。并对本次教研活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定。同时，他梳理了听课老师的意见，并就课堂中存在的一些问题提出了针对性建议。
1.教学的设计非常符合低年级学生的学习特点，“一境到底”运用一个情境贯穿全文，中间穿插小游戏，不断激发学生学习兴趣。
2.板书制作精美，符合低段学生特点，但在使用教具方面应尽可能发挥教具应的功效。
3.在教育技术方面的运用比较合理，在引导学生背诵环节利用板书引导学生记忆背诵。
4.评价学生一定要多元化，不同情况要用不同的方法进行评价。
刘云亮校长指出教研活动是搭建展示自我、提高自我的平台。同时激励我校教师聚焦发现学生，尊重学生，把握学教关系，提升教学内功，获得自我成长。
学而知不足，研而知其因，在未来的日子里，相信我们今后的语文课堂必将更加高效，更加精彩！
图文：李雨 谢梦
初审：胡梦霞 朱琳
复审：魏长华
终审：刘云亮