四年10班简篇

　　今天,老师正在上习作课,忽然,电脑显示出了“传声筒”三个大字,我们一看,变得兴致勃勃。

        “这个游戏规则是由五人来玩的,然后第一个人看词并做出动作告诉下一个人，依次传下去,最后一人来猜词。”老师说。

        第一轮开始了,老师请了五个同学上来,小赵看到了词,“扑哧”一声笑了出来,他沉思了半晌,就开始了表演。只见小赵同学伸出脖子闻了闻,然后在空中挥了挥手,这些动作使原本目不转睛的同学们,竟然“哈哈”大笑起来,有的笑趴了，有的同学边笑边模仿,还有同学大声喊“鸡舞”。第二个小林同学面露难色，过了一会儿,他开始表演,他指了一根鸡毛和新华字典,又比了个“四”的动作,小晨看地一脸懵,小林又点了点头,我焦急地想:知识渊博的小鑫同学会不会逆转局面?看到这里,同学们的脑袋里像打了个死结一样迷糊。小晨同学又模仿了一遍,小鑫更是一头雾水,最后勉强说出了：“小鸡啄米。”唉,答错了,正确答案:闻鸡起舞。

        第二轮开始,小陈同学看了生动的词,立刻开始表演。只见她举起手变成了爪子,然后围了一下腰,手又变成了爪形,接着又捶下背,小竹同学张大嘴巴,好似猜出了答案,小竹同学又模仿了小陈的动作,一模一样。第三个小乐同学表演时居然少了四个动作,结果我猜成了“张牙舞爪”，再次猜错。

        这个游戏让我们更明白了默契度的重要性和团结的力量。也验证了一句古话：“差之毫厘，谬以千里”。

         今天习作课，老师让我们玩一个游戏，叫做“快乐传声筒”。

         首先，要听老师讲规则。“这个游戏要先请四位同学上来，第一个面朝老师，其他人都转过去。”老师说，“第一个同学看一个词语，然后第二个同学转过来，重复上一个同学的动作。最后一个人才是什么词语。”

        现在开始游戏。老师叫小赵同学、小林同学、小翁同学和小朱同学上台，小赵同学是第一个。只见老师哪里一张对折好的纸，悄悄揭起一角，给小赵同学看。小赵同学顿时哈哈大笑，似乎是一个令人发笑的词语。他笑了一会儿，迟疑了片刻，便伸长脖子，从左看到右，好像在东张西望。接着，他把一只手放在肚子下面，同时不停地挥舞着另一只手，还在反复蹲起。最后，他把右手放在额头上，像在行队礼，还不停的转圈，似乎有一个隐形的五星红旗在绕着他转。

         而第二个小林同学演得，简直是天差地别。他先不停的点头，然后指向PPT上有一根羽毛的新华字典。接着用左手点着右手的掌心，还竖了四根手指，表示是四个字。我想：他会不会知道是什么词了？这回轮到了小翁同学，他的表演令人苦笑不得。

        首先，他也跟着小林同学一样，用一只手点另一手的掌心。接着，红手指了一下新华字典，还竖了四根手指。最后说了一句：“是这样。”搞得小朱同学一头雾水，他思考片刻才挤出一句话“小鸡啄米。”

        现在老师公布答案，是“闻鸡起舞”，还真没想到啊！

       于是女生们也来了一轮，但还是以失败告终。

       这次游戏告诉我们一个道理：同学之间要团结默契，才能把事情办好。

       今天，在语文课上，我们进行了一场非常有趣的游戏，它的名字叫做“快乐传声筒”，游戏规则是:给第一个人说一个词，然后从第一人开始用动作表演出这个词给第二人看，第二人根据自己的理解再表演给第三人，按此方式传递到最后一个人，由最后一人猜出最开始的词是什么。大家都听明白规则后，老师邀请几位同学上台，其中包括小陈、小竹、小王和小张。她们站成一排后，游戏开始了，老师先给小陈同学看了一个词，小陈同学眼睛瞪得大大的，想了想，她先做出了老虎爪子的动作，向前方扑过去，然后在腰间圈了一圈。接着，她拍了拍背，转过身去。小竹有些迟疑，但还是将小陈的动作重复了一遍，然后传递给了小王。到了最后这个接力传到小张同学时，她有些手足无措，一时间无法猜出正确的答案。于是，她们三个同学重新演示了一遍给小张看。这一次，小张聚精会神地观察着每一个动作，试图从中找到线索。可是，尽管她们重复了一遍，小张仍然没有猜出答案。

        最后，小陈同学无奈地公布了正确答案——虎背熊腰。这个词语犹如一道闪电，划破了教室的宁静，同学们哄堂大笑，笑声在教室里回荡。

        这次游戏让我们深刻体会到了同学之间的默契和团结的重要性。只有相互信任、密切配合，才能共同走向胜利。

　　平时的语文课堂都是严肃安静的，但是今天的教室里，欢笑声、尖叫声、拍手声此起彼伏，这是在做什么呢？

        柳老师微笑着走进教室，对大家说：“这节课，我们一起来玩个游戏吧，名字叫‘快乐传声筒’”。话音未落，整个教室顿时沸腾起来，同学们的欢叫声，差点把屋顶掀翻。

        柳老师宣布完游戏规则后，大家都摩拳擦掌，想上台大展身手。老师请了四位同学上台，把一个词语只给第一位同学小陈看。小陈看完眉头紧锁，沉思了一会儿，终于来了灵感，想到怎么把动作表演给下一个同学看。只见她先比划出一头凶猛的老虎，然后捶了捶自己的背，接着又指了指腰。第二个同学看得一脸懵，他抓耳挠腮，左思右想，终于想出来了。他模仿着小陈的动作，卖力地表演给第三个同学看。可是第三个同学看完，完全是丈二和尚摸不着脑袋，只好憋出了“老虎吃食”的动作，可是又忘记了后面要表演什么了。最后一位同学看完，更是云里雾里，不知所措，只能硬着头皮说出答案---张牙舞爪。这时，第一位同学公布了正确答案---虎背熊腰。底下的同学们顿时哄堂大笑。台上的同学这才恍然大悟，都惊讶地张大了嘴巴，他们仿佛斗败的公鸡，垂头丧气地下了台。

        第一组的同学回到座位后，剩下的同学们都跃跃欲试。老师又请了四位同学上台，结果他们也和第一组一样，闹了个大笑话。大家全都笑得前仰后合，整个教室成了一片欢乐的海洋。

         这个游戏可真有趣啊！它不仅让我们感受到生活的快乐，更让我们明白了“差之毫厘，谬以千里”的道理！

        “叮铃铃……”上课铃声响了，老师走进教室，向我们宣布：“今天，我们来做游戏----快乐传声筒！”顿时，班里像炸开了锅，同学们一个个心花怒放，像一窝麻雀一样，叽叽喳喳说个不停，这可真是破天荒的头一遭。“停！”老师无奈地说。接下来，老师开始介绍游戏规则：男生、女生各一组，每组四名队员，老师将词语展示给第一位同学，由第一个人比划给第二个人，依次传达，最后一个人要说出这个词语，期间比划的人不能说话。

        游戏正式开始，同学们各个摩拳擦掌，大家都踊跃报名。老师先邀请了四名男同学，在第一轮游戏的过程中他们都一脸蒙，台下的同学们却笑得直不起腰来，不出意外，第一轮挑战失败了。

        第二轮游戏开始，老师又请了四名女同学。首先，小妍看完老师给的词语，低下头沉思了一会儿，拍了拍小薇的肩膀，然后向她做了一个“张牙舞爪”的动作，又拍拍自己的背，再做了个“张牙舞爪”的动作，最后摸摸自己的腰。小薇恍然大悟地“哦”了一声，她迫不及待地拍拍乐乐的肩膀，然后依样画葫芦地比划起来。可是，乐乐看完却一头雾水，她歪着头想了一会儿，还是一脸无奈地转身拍了拍小栩，向她做了个“张牙舞爪”的动作便停住了。老师问：“没有了吗？”乐乐点了点头，随即又摇了摇头，同学们都被她这可爱的举动逗乐了。乐乐摸了摸自己的背和腰，又做了个“张牙舞爪”的动作，看得小栩直皱眉。老师破例让小薇又演了一遍，小栩看完，试探地说：“张牙舞爪？”最后公布答案，原来是“虎背熊腰”！哎，真是太可惜了。

        美好的时光，总是那么短暂。今天这个游戏让我们在欢声笑语中明白一个道理：想要获胜，不仅需要认真观察和积极地思考，还要有良好的团队合作，否则，很可能结果就差之毫厘 ，缪以千里！

       叮 呤吟，我回到 教室,发现黑板上写了五个大字《欢乐传声简》正当我二和尚摸不着头脑地时候，柳老师讲起规了则:"请四位同学上台,依次排成一排,随机选一个四字成语,第一个同学开始用动作来表达词语的意思，逐一传到最后一个同学，最后说明了游戏规则个同学,能说对词语,则挑战成功，否则小组挑战失败。

        柳老师第一轮选了小竹、小陈、小王和小张,她们排成一列,柳老师先让四位同学转过身,再让小陈看了一个四字词语,小陈似乎在想:这也太简单了,我们这组胜定胜利在望!小陈先用双手摆出了爪子的形状,然后再拍了拍自己的背,用双手摆最后用手围着自己的绕了一圈。第二个队员小竹似乎恍然大悟，已经知道这个词了,然后对着第三个队员小王做了重复的动作。小王一脸蒙圈,思考片刻后,对着最后一个队员小张胡乱比划一通。只见小张用手摸了模头,双手一摊,面露难色,犹豫片刻后,强装镇定地说:"张牙舞爪?"小陈笑着说:"错啦!是虎背熊腰。"同学笑得前仰后合.

        请柳老师"又邀进了一组,有了 前车之鉴,这四位队员个个都胸有成竹,可是事与愿违，这一失败了。看来一件事情的成功,需要团队的默契,每个人,需要充分发挥自己的作用。

        今天一上课,柳老师一脸神秘地拿着一张A4纸大小的卡片,对同学们说:"今天我们来玩一个有趣的游戏:快乐传声筒!"

        "我先说一下规则,我给第一个同学看一个四字词语,其他人都不能看,他需要用动作和表情将信息传递给下一个同学,以此类推,传到最后一个人时,他要根据前面的信息猜测答案,如果对了就胜利了,如果错了就失败了."话音刚落,同学们一个个摩拳擦掌,跃跃欲试,纷纷争先恐后地举起手来。第一组选的是小赵、小林、小翁和小朱,老师一声令下:"游戏开始!"只见小赵同学刚看到卡片上的词时,就捧腹大笑了起来,不知是因为动作太难做了呢,还是因为这个词语太好笑了.首先,他伸出头,一会儿往左瞧瞧,一会儿往右嗅嗅，突然伸出手,在空中摆动了几下,最后,转了一个圈,定住了.小林同学看了一头雾水,站在原地抓耳挠腮，我心里也嘀咕着!这到底是什么啊?难道是拆着看的?等等,我想到了!"是.."幸好老师及时制止,否则答案就要从我的嘴里脱口而出了.小林同学沉思片刻后转过身去,面向小翁同学做起了动作,他将一只手的手指围成一个尖尖的形状,啄着另一只手,又原地踏了4下步,小翁同学看完,迟疑了一会儿,绞尽脑汁地回想着动作,他照着小林同学的动作原封不动做了一遍给小朱同学看,小朱同学丈二和尚摸不着头脑,吞吞吐吐地说:"是"小鸡啄米"?"小赵同学彻底崩溃了,他失望地报出了正确答案:"是"闻鸡起舞!"揭开了谜底,全班同学哄堂大笑.

        第一轮,4名同学以失败告终."第二轮,选了小陈、小竹、小王和小张,她们在开始游戏前,围在一起默默讨论着战术,小陈是他们推选出的1号选手,她气定神闲地跟她的队员们嘱嘱咐着什么,但很可惜,她们也失败了.

        这一个上午,10班的笑声接连不断,我们都沉浸在欢乐的海洋里,直到下课铃声响起,我们才意犹未尽地撤出了赛场。

　　有趣的游戏有很多，有捉迷藏、两人三足、老鹰捉小鸡，而我最喜欢的是“快乐传声筒”。

        今天语文课时柳老师让我们玩一个游戏，名叫“快乐传声筒”。这个游戏的规则是：一个人来比画，可以用动作、面部表情来提示，但不可以说话，如果说了就算犯规，一一传递，最后一个人要说出答案。

        游戏开始了，柳老师给小诺同学看了一张卡片，小诺同学立刻露出了得意的笑容。他转过身去拍了拍小陈同学的肩膀，开始了表演。她把手做成了爪子的形状，放在耳旁，露出一副可怕的表情，又用手拍了拍自己的背，接着又做出了一个大爪子，最后用手把腰圈了起来。我呆若木鸡，心想：小诺同学表演的是什么呀？我怎么看不出来呢？再看看台上的小陈，好像和我一样一知半解，但她思考了片刻，露出了恍然大悟的神情，好像猜到了小诺同学的表演，只见她对着小诺比了一个OK的手势，然后过身去拍了拍小王同学的肩膀，小王同学转过身，开始认真的看小陈同学表演，小陈同学把小诺同学的动作一一“复刻”了下来，可小王同学看的一头雾水。当他表演时，台下的人都在喊：“错了！错了！”小王这时也急得像热锅上的蚂蚁，直冒汗，可他越急做的越错，四个动作只记得两个，最后一位小张同学由此推理得出的答案是“张牙舞爪”。老师说，正确答案是虎背熊腰。台下的同学此时已经笑得直不起腰了。

        做了一场游戏，也印证了一句古话：差之毫厘，谬以千里。

        这节语文课非同一般，老师带我们玩了一个游戏——快乐传声筒。

        这个游戏怎么玩呢？老师告诉了我们游戏规则：老师给第一个同学看一个词语，谁也不能偷看，再由那个同学用动作表演给另一个同学看，一个一个传下去，要最后一个同学猜出词语，就获胜。

        第一轮，老师请了四名男同学。老师把纸打开一条缝，给第一位同学看。第一位同学看完主后，先不由自主地笑了。我想：他应该是觉得有点难吧！他思考了一会儿，对第二个同学做了起来：他先从左往右嗅了嗅，又挥了挥手，最后转了个圈。第二个同学若有所思，把动作做给了第三个同学，但是他在最前面比了一个四，还把挥手换成了用手指点手心。我心里突然豁然开朗：这不会是闻鸡起舞吧！到了最关键的时刻，可是第三个同学的动作与前一个同学的动作是天差地别——他一会儿点头一会儿鞠躬，看的第四位同学一头雾水，抓耳地挠腮想了半天，才得到一个错误的答案——小鸡啄米。正确答案是“闻鸡起舞”。

         第二轮，老师请了四位女同学。第一位同学看了之后，便马上对第二位同学做起了动作：她先比出了爪子，再指指背；又比出爪子，比划比划腰。第二位同学“哦”了一声，就做给了下一位同学。我也想到了，这一定是虎背熊腰！可还是在最后关头，第三位同学少做了一个动作！于是，最后一位同学得出了一个错误的答案——张牙舞爪。正确答案是“虎背熊腰”。

        这次游戏不仅锻炼了我们的表现力和观察力，还应验了一句古话：差之毫厘，谬以千里。

        叮铃铃，上课铃响了。柳老师走进教室，笑着对大家说：“同学们，今天咱们一起玩个游戏吧！”话音未落，教室里像炸开了锅，大家开心得手舞足蹈，鼓起掌来。“游戏的名字叫快乐传声筒。”柳老师接着说：“现在我介绍游戏规则：分成男生和女生两组，每组四名同学。我抽一张卡片给第一个同学看，这个同学要记住卡片的内容并表演给第二个同学，以此类推，最后一个同学要说出这个词语。现在我来选人。”同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，纷纷举高了手。

       在大家期待的目光下，柳老师选出了四个人：小朱同学、小赵同学，小林同学，我也幸运的入选了! 我们四人走上了讲台。小赵同学打头阵，其余三人都要往后转。我也不晓得小赵同学抽了个啥卡片。只看到同学们一会儿窃窃私语，一会儿捧腹大笑。忽然，小林同学拍了拍我的肩膀，我转身过去，只见他用一根手指在手掌上转了一圈，并指了指课件上的新华字典。这是啥意思啊？我一头雾水，抓耳挠腮地想:“新华宇典”是四个字的。难道是“小鸡啄米”？眼看时间马上就要到了，不管了，就它吧！我只好硬着头皮把“小鸡啄米”的动作表演给最后一个压阵的小朱同学看。小朱同学拖着腮帮子想了半天，眼珠子骨碌碌地直转:“小鸡啄米？”听到这个答案，教室里哄堂大笑。柳老师公布了谜底:“是闻鸡起舞啊!”“唉！”我们四个人不约而同长叹了一口气。

        接下来是女生组做游戏了。她们居然把“虎背熊腰”猜成了“张牙舞爪”！真是“差之毫厘，谬以千里”啊！同学们都笑破了肚皮。

        这个游戏可真好玩！通过做游戏，我们还明白了一个道理：只有认真、细致地观察，积极、主动地思考，才能接近事物的真相和本质。

　　今天的语文课上，柳老师组织我们玩“快乐传声筒”，游戏让我们亲身体会游戏带来的快乐。

       快乐传声筒的游戏规则是，一个裁判在白纸上写下谜底，4位同学组成竞猜小分队，第一位同学看完谜底后，通过肢体语言传递信息，后面同学依次表演，由最后一个同学说出猜测的谜底。

        游戏在裁判的宣布下开始了。第一位小妍看了看裁判递过来的谜底后，她慌张地瞪大眼睛张大嘴巴，一时不知该如何表现纸上的词语。只见她稍作思考，对着第二位小薇先用手比了个“4”，表示谜底有四个字。然后她张大嘴巴，怒目圆睁，伸出五爪，像一只发怒的老虎，接着她指了指自己的后背；小妍又将两只手握拳高举过头顶，动作表情像憨憨的熊二，最后她指了指自己的腰，结束了整个表演。第二位小薇意味深长地“哦”了一声，心领神会地笑了笑，转身对着第三位王同学开始了她的表演。小薇就像一台复印机，一模一样地将小妍的动作表演了一遍。王同学抿着嘴目不转睛地看着小薇，似乎没有领悟到她表达的意思。在接下来的传递表演中，王同学对着最后的小林不知所措地表演着，这可给小林出了个大难题。不出意外，小林并没有猜中谜底。当小妍公布谜底是“虎背熊腰”时，王同学和小林懊悔自己没猜出来。

        这个有趣的小游戏让我从中明白了同学之间要友好相处，默契团结，才能一起取得成功。