“研学新课标·赋能新课堂”

　　为了进一步提升教师的教学能力，准确把握新课标指导方向，打造高效课堂，促进教师专业发展，在郭文亮校长、李金涛书记及校领导班子的关心支持下2023年11月21日-12月20日每周二周三上午，太原市万柏林区公园路小学南校区如期开展了为期十天的十场以“研学新课标，赋能新课堂”为主题的探路者课堂教学汇报活动。此次探路者教学活动就是要让每一位老师都上对标课，依据课程标准上课，一言一行都要从课标中找到依据。

郭昕老师善于结合低段儿童发展特点，以孩子们熟悉且喜爱的猫和老鼠的形象为情境，带领孩子们通过完成不同的教学环节，    从大单元教学入手，板书条理清晰，落实新课标中对预备级学生的要求，注重发展学生的语言能力，寓教于乐，让学生体会学习英语的乐趣。

　　李俊凯老师在课前让学生朗读课文，这对提高学生的阅读能力，培养积极的阅读习惯十分有必要，值得所有老师借鉴。在授课过程中，李老师通过图片形式展示商品等，激发学生学习兴趣，通过多元化、立体化教学方式，让学生体验学习成果，深挖学生资源，让学生通过课堂展示在情境中体会英语语言的应用，感受学习的乐趣。

岳晨晨老师课堂上循循善诱， 以学生为中心，注重对孩子们的书写与倾听习惯的培养，学习思维的培养，敢于把时间交给学生，让学生成为学习的主人，把课堂变成了学堂。岳老师以自己的勤勉和智慧，诠释着教育的真谛，演绎着教学的精彩。

李娜老师做到了变“教”为“导”，让学生变“学会”为“会学” 把主动权交给学生，指导学生学会学习 ，提高学生的学习兴趣、学习能力、掌握学习的方法。课堂上老师的应对能力强，对学生所提出的问题，都能及时准确地解决。

任绍敏老师执教《7的乘法口诀》整节课孩子们的气氛都很好，回答问题很积极。任老师准备的也很充分，课后延伸相当丰富。在整个教学活动中，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。

王楠老师讲授《10以内的加减混合运算》的内容，课堂上学生通过把静态图转化为动态情景、学具圆片实物操作、图形表征和列式解答的方法对题意进行多元表征，感悟知识的形成过程，呈现思考过程，暴露学习难点，学会完整的表达数学信息，经历从具体到抽象的过程，有效建构对加减混合运算的认知。学生通过做数学自主构图，让教材生活化，生活课程化，进而深刻理解数学来源于生活实际。

朱琳老师执教的《不含括号的混合运算》，教学语言亲切，学习气氛浓郁，教师能做到留给学生多一些时间思考和讨论。在小组合作学习中，增强了学生的团结与协作意识，让学生感受到了小组合作的力量。

贺慧亮老师课前准备充分，学生常规训练有素，课堂气氛活跃。更重要是紧扣新课标理念，把学生当做课堂的主体，让学生成为课堂的主角，充分激发孩子们的主动性，教学紧扣生活，生活中加减法的应用，让数学真正回归生活，孩子们切身感受到了数学源于生活。

语文学科由教学指导中心张莉主任为代表，以《雨点儿》为例为年轻老师们做了精彩的课堂展示。在教学环节的设计中，张老师层层推进，紧扣学习要素，透过直观、形象的多媒体课件，带领学生走入“大雨点儿”和“小雨点儿”的对话，以分角色朗读的方式，感受雨点儿带给大地的美好变化。处处体现新课标新理念。    在语文教学中注重单元整体教学，关注课与课之间的联系，通过课堂来提升学生语文素养，生成智慧，让学生通过语文关注生活，把握语文教学的特点，充分体现真学习真实践真生长，改变旧思想注重整体“跃迁”，通过生活学懂语文，达到活学活用的目的。

林艺雯老师执教的《升国旗》理解、把握教材准确，充分调动了学生的学习兴趣，注意课堂组织调控，为学生营造了一节快乐而有活力的语文课，让学生在“活动中学、在快乐中学”，整个学习过程生动活泼、轻松愉悦，学生始终保持浓厚的学习兴趣。

褚晓燕老师执教的《葡萄沟》对标新课标发展型学习任务群，在“爱家乡、爱祖国”这一主题情境中，开展文学阅读和创意活动表达，诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化这一任务群，引导学生感受葡萄沟风景之美和人之美，表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。

      兰竹月老师尊重每一个学生的感受，进行引导。课前对学生进行充分的预测、了解。在备课时以学生为主体，在课堂中以学生的活动为中心，带领学生循序渐进，让孩子们智慧的火花在课堂中绽放。

苗敏老师教态自然，教学民主，应变调控能力强，教学思路清晰，能始终围绕教学目标展开教学，使学生在获得必要的生字书写能力与基础阅读能力的同时，促进了学生情感态度与价值观的和谐发展。

      郝丹老师这节口语交际课《请你支持我》教学设计新颖巧妙且趣味性十足，整个课堂充满了轻松愉悦的教学氛围。 

赵艳飞老师展示了他精心准备的教学课程，课程从基础知识到阅读理解，从写作技巧到口语表达，无一不包，无一不精。用自己的教学实践，诠释了“教学有法，教无定法”的真谛。

刘涛教师本着“感—悟—用”的教学理念，以《新课标》为指导，以学情为基石，采用学生喜闻乐见的情境教学法，启发教学法、小组讨论等方法，并辅助多媒体，通过观看视频，图片直观感受，学法上践行新课标提倡的自主，合作探究，引导学生将读，思，议相结合，将主动权交给学生。

语文活动中，教师们深入浅出的讲解，形象生动的示范，让所有参加活动的教师收获颇丰。大家通过观摩课堂教学，直观地感受到了教学的魅力和难点，并在课后研讨中分享了自己的教学心得和教学方法。这些具有启发性的交流和讨论，无疑对提升教师的教学水平和效果起到了积极的推动作用。

此次活动的探路者还有科学、音乐、美术、体育、道德与法治等学科。

音乐组参加的是梁泽宇老师，他教授的是《外婆的澎湖湾》。梁老师教态亲切自然，课堂氛围轻松愉快，学习难度逐渐加深，过渡自然，重难点的突破水到渠成，很好的完成教学目标。

      美术组参加的是陈丽梅老师，    执教《谁画的鱼最大》这一课，从整体上看，本课无论是教学目标、内容、设计还是组织形式都体现了艺术新课标的教学理念。以提高学生审美和人文素养为目标，围绕以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的育人宗旨，为培养学生美术核心素养而精心准备。

科学组的孙娟老师对科学性质理解到位，上课班级的学生具备良好的教学常规，聚焦课堂。引领学生落实核心素养，用科学的眼光观察世界。

道德与法治组的孙一雲老师    教师利用了教材，升华了教材，切合学生实际。整堂课教学评一体化，从新理念、新教材、新评价入手，展示学生的正面作品，给学生正向的鼓励激励。

      张悦老师执教的《韵律操与舞蹈》这一课，通过学习实践，使学生对韵律活动有初步的了解，能够向同伴展示学会简单的动作，并养成良好的参与习惯。培养学生积极向上的精神，很好的体现“在玩中学，在玩中练”。

　　参与此次活动听评课的除了公园路南校区的老师还有博跃双语实验小学、公园路主校区、公园路玉门花园校区，公园路北校区的教师，每堂课都有诸位老师的精彩评论。各年级教师纷纷分享了自己在教学实践中总结出的案例和经验。这些案例和经验不仅具有很强的实用性，而且具有很高的借鉴价值。通过分享，教师们得以相互学习，共同提高。

主校区李志平书记既充分肯定课堂教学的亮点，也提出指导性建议和可操作策略。李书记既肯定了老师们的优点，又从具体知识点方面为大家指点迷津，明确了未来数学努力的方向。

公园路主校区石美萍主任表示，以张莉老师的课为启示，我们对于语文新课标应该精钻精研，思考如何将教材与课标对接，在教学中将新课标理念贯彻其中，回归语文学习的本真，让语文真正充分发挥出它的育人功能。

太原市博跃双语实验小学的杨校长、蔡老师、李老师也参与到点评发言中。她们强调了基于情境的朗读和识字对低学段语文学习的重要性，希望在今后的语文教学中能够继续丰富教学策略，发挥语文学科工具性作用，促进学生素养的提升。

　　在探路者教学活动汇报中，周莉娟校长、段利锋主任和张莉主任也为老师们做了精彩的指导与评议。

      这场教研活动的成功举办，让我们看到了教师们对教学工作的热情和投入。他们用自己的实际行动诠释了“教育无小事”的理念，让我们对未来的教育事业充满了信心。

新课标的研讨，我们一直在路上，教学是一门不完美却永远追求完美的艺术，相信在这样的教学研讨活动中，每位老师一定会遇见最美的自己，创设最美的课堂。

图文编辑：李璐