为了进一步调研学校课堂改革，指导各学科核心素养落地，促进青年教师的专业发展，提高课堂教育教学水平，2023年12月12日上午，海阳教研室初中室到我校跟进听课，聆听了我校“1+1+1”课堂经验后，各科教研员深入课堂，随堂听了我校8位教师的课堂。
课例研讨 释放学科魅力
初四语文
（《变色龙》——一位善变的警官，一个荒唐的时代）
杨晓亮老师以自身的热情活力引领学生经历三个任务，从人物形象到社会环境，再到小说艺术特色，课堂内容丰富，主问题串联，训练了学生思维能力。教师在语文课中带领学生深入文本，抓住小说的三要素，分析出一位善变的警官，深刻地理解了一个腐朽的社会，体会了小说的讽刺艺术。用有效的自主学习，撬动了学生的思维，听说读写相结合，注重语文素养的提升。
初四数学
（辅助圆专题复习）
张丹丹老师巧妙设计课堂，充分展现了专题复习课的意义，通过辅助圆定点定长的两定条件，总结出这一模型的几何特征。在探究活动中发展学生的空间观念和几何直观，并总结问题的通性通法，培养了学生从复杂图形中抓出基本图形的能力和解决问题的能力。
初四英语
（U10综合题讲评）
谭红霞老师的英语讲评课，主要围绕文本分析、语言知识、迁移应用等层面进行设计，学生课堂中有生成，有低阶思维向高阶的发展。
初四物理
（《动态电路分析》专题复习）
孙一铭老师的物理课虽然是专题复习，但让学生深深体会到物理来源于生活，服务于生活，情景教学激发学生兴趣，体会到动态电路在生活中的重要性，并让学生自己动手设计动态电路，能力得到提升。
初四化学
（《海水中的化学》复习课）
王婷老师带领初四化学组，在大单元教学上做出探索和尝试：课堂利用情境贯穿，在课堂设计上注重培养学生的核心素养，形成化学观念，培养科学思维，养成科学责任。
初四道德与法治
（《民主》复习）
张南南老师秉承无情境不教学的理念，利用社会热点创设情境，以案例分析为引领，精准点拨易混易错知识点，培养学生分析材料和语言组织与表达的能力，在课堂中落实学科素养，教育学生积极参与民主生活，为国家发展和人民生活贡献自己的力量。
初三生物
（《生物的生殖和发育》复习）
程菲菲老师的复习课，知识全面而又有深度，充分体现了课标理念。课堂中做到了知识与生活情景的融合，提升了学生知识的迁移能力和分析问题能力，体现了技能与知识的结合。课堂中设置活动让学生动手操作，很好的融合了结构与功能观的生物学观点。
初二地理
（《地图》复习）
田慧君老师联系海阳热点创设情境，在探究任务中完成了地理的阅读、选择地图、等高线地形图的判读等内容的复习，课堂设计融合生活中的地理，极大地激发了学生的学习兴趣。课堂问题融入多个学科知识，启发学生思维，学习方法归一。
专业引领 促进教师发展
在评课中，教研员充分肯定了我校课堂改革的成果，赞扬了老师们在大单元教学、跨学科学习等方面的探索与实践，也充分肯定了我校在课堂实践中的研究和突破。同时，在评课指导中，教研员们就如何更高水平的实施单元整合、如何在课堂中落实学科素养培养、如何优化问题链设计等给出了中肯的建议和指导，老师们收获满满。
此次教研室的听课指导，解决了老师们课堂探索中遇到的困惑与问题，为我们的课堂走向深处、走向广处指明了方向。借此次教研活动，我校老师在今后教学中继续巩固优势，重视问题的解决，实现“以智慧启迪智慧”的教育使命，共谱海阳教育新篇章！