泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。教案设计、作业批改不仅反映了教师的专业基础和理论素养，更是教师教学工作、教学水平最直接、最有力的证明。
为全面落实立德树人根本任务，切实加强对教案作业管理工作，促进教师提升基本教育教学素养，力促学生养成良好学习习惯，规范书写行为，提高作业质量，12月12日，曙光第四小学开展了教案作业常规检查活动。本次活动，主要从教学设计、听课情况、作业设计、作业量、批改进度及学生书写和订正情况进行了细致的检查。
教师教案检查
教案是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体现。从教案检查的情况来看，我们绝大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，积极复备，认真上课，及时反思。 同时，也存在个别问题，如：教案编写有个别简单空洞;个别课后反思缺乏针对性和实效性。
学生作业检查
从作业设计来看，教师布置作业量适中，布置形式灵活多样，既有基础性知识作业，也有拓展性作业。从作业批改情况来看，教师批改及时，并有针对性的激励性评语。作业批改量达标，批改格式规范，有指导性的评语。学生书写工整、规范，养成了很好的书写习惯。
针对学生层次不同，有针对性地设计有梯度作业，让每个学生都能得到均衡发展；作业评语也体现了持续性，发展性和指导性。
领导们对作业检查情况进行了反馈总结，老师们对检查中涌现的优秀教案和优秀作业进行观摩。
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。王校长在工作部署会议上对教案作业检查工作做汇总评价，并强调教育教学质量是学校的生命线，教学常规是教学质量的根本保障。教育无小事，教学抓细节。通过本次教学常规检查，进一步加强了我校教学常规管理工作，扎实有效地提升课堂教学质量。我们将在王校长的领导下，继续在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。让作业更规范、多样、有层次；让备课更精细、实际，有创新，让学生在乐中学、乐中思，真正做到减负提质增效。
“一笔一划写勤恳，字里行间道真诚”。检查结束后，王校长进行了点评，肯定了老师们的辛苦付出和进步，并对优秀教案和优秀听课记录本教师进行了表彰！
以检查促改进，以检查促提升，以检查促引领。阶段教案、作业检查是曙光第四小学立足教育教学常规开展的工作之一，也是提升教育教学举措的重要基础和抓手。学校通过检查，激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、及时改进，优化教学设计和作业设置，在今后的教学中更深入地立足学情，成为我们教育教学的有力助推器，使学校的教学工作再上一个新台阶。
