“教学有法，教无定法，贵在得法。”课堂是教学的生命线，为了促进教学常规管理，进一步强化课堂为中心，强化课堂质量意识，提高教师教学水平和教学质量，我校数学组开展了“组内听课”活动。
本次四年级数学组一共听了五节数学课，授课老师分别是：邢广亚老师、李俊丽老师、周璐老师、徐梅红老师、张露菲老师。听课过程中，教师们认真记录，边记边看，细心观察学生学习状态，对教师的教学内容、教学方法、教学效果、课堂管理等情况进行问诊把脉。
12月5日上午第二节课，由邢广亚老师讲授《练习十五》，本次练习是学完第八单元后的综合练习，重点是复习角、垂线和平行线。邢老师先引导孩子复习知识点，然后通过有梯度的练习题，使学生对这一部分知识进一步得到了巩固。通过丰富多样的练习，大部分学生掌握得比较好，但对于画垂线和平行线的方法，部分学生还没有完全掌握，邢老师耐心讲解，不断鼓励，最终孩子都能掌握画垂线和平行线的方法。
12月6日上午第一节李俊丽老师讲授的是《练习十五》，本课是垂直与平行的复习课，首先回顾了平行与垂直各自的特点，和直线外一点到这条直线的距离及平面内两条直线的位置关系等。然后利用学过的知识解决生活中的实际问题。首先，第7题中，同学们去画，去量，发现有无数条与之互相垂直的线段，且长度都相等，不难得出平行线之间的距离处处相等的特性，刚好符合平行线同一平面内永不相交的特性，进一步加深对其特点的认知。第9题是同一平面内两条直线的位置关系，不是平行就是相交，并体会到垂直就是特殊的相交，对于整体把握位置关系有帮助。
12月7日上午第一节，周璐老师讲授的是《射线和角》，本节课复习射线，线段，直线和角的知识，首先由判断是什么来回顾射线，线段，直线的特点，再由兔子回家复习两点间的距离。再通过画角来复习角的知识，明白角的大小只和角张开的大小有关，接着复习如何量出角的大小，把量出的角的度数进行分类，通过习题强化练习，最后画出相应度数的角，达到学习的最终目标。在复习中主要让学生进行操作，练习画一画，做一做，把所学知识串起来，形成知识整合。
12月12日上午第一节徐梅红老师讲授的是《解决问题的策略》，本节课是进行综合的练习，注重趣味性、活动性、操作性，注重知识的归纳、梳理，做到回顾知识、整理知识、应用知识。教师创设情境，根据情境提出数学问题，明确哪些问题是有价值的，哪些问题是偏离学习目标的，提出的问题如何进行归类，用什么方法解决这些问题，以体现教师在总复习中的主导作用。同时，学生应能主动地的学习，初步具有积极交流思维过程以及表达解决问题过程的能力，增强交流的体验。
12月13日上午第一节，张露菲老师讲授的是《两、三位数除以两位数》，这是一节复习课，本课练习充分，复习题设计的有针对性，有调商分析题、改错题、竖式计算，在计算上得到扎实有效的训练。课堂中张老师大胆的把课堂交给学生，让学生自己先复习，然后引导学生用自己的话说出本单元的主要内容及重难点，教师适时点评、总结。每复习一个知识点都会有针对性的练习题，并利用计时器让学生在规定的时间内完成，课堂很紧凑、高效。整节课学生说的多，做的多，老师说的少，真正的体现了学生的自主性。
听课教师认真写好听课笔记。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在听课本上体现出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步！
在听课结束后，四年级数学组就开展了组内交流评课。
12月13日下午，数学教研组展开了评课活动。听课小组针对教学目标，重难点，课堂教学结构，学生活动和学生听课效果等方面进行探讨，就听课内容和教学中出现的问题诚恳地与教师交换意见，既肯定了成功之处，又指出了教学中存在的问题，还提出了改善的措施，使授课教师受益匪浅。
今后我们将不断优化改进日常课堂，从而促进教师专业成长、提升课堂教学效果，努力形成良好的教学教研氛围。相信在老师们的努力下，学校的教育教学工作一定会硕果累累！
摄影者：张露菲
编辑者：张露菲
审核者：刘兴源、张杰平、王香