自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程,为进一步贯彻落实课程游戏化，推进自主游戏常态化，2023年12月13日上午，我园邀请了部分家长共同参与幼儿园班级区域游戏观摩活动。
各班教师根据幼儿的发展水平、年龄特点及兴趣爱好进行精心设计，巧妙布局，有效利用空间，提供丰富的区域材料，为孩子们创设出一个个富有童趣、寓教于乐的自主区域。活动中，孩子们在各个区域中自主选择，互相合作，充分体验自主游戏的快乐。
各班的老师向观摩人员介绍了自己班级区域的设计想法，区域的划分与设计，如何去布置区域的，投放了哪些材料，材料是否具备可变性、可操作性、多层次性、一物多玩等等。
小班区域观摩
首先观摩的是小班区域游戏活动。 小班班主任向观摩老师及家长介绍了小班四个区角美工区、建构区、益智区、生活区的活动目的和区角材料的投放。
根据幼儿不同的认知特点和学习能力，为幼儿选择了不同的区域游戏。小班幼儿自主游戏操作性较弱，老师提供了相对应简单的分豆子、自制拼图、扣纽扣、易拉罐搭建等活动。每一位孩子都专注地与材料互动，尝试通过自我操作的方式进行主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验。
中班区域观摩
中班幼儿已经入园一年半了，已经有一定的规则意识，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。中班班主任根据幼儿年龄及兴趣，创设了建构区、美工区、益智区及语言区。
幼儿对于筷子夹物、拼图，飞行棋、扑克牌垒高、积木搭建等游戏玩法有着充分的规则意识和自我玩法。
大班区域观摩
大班幼儿经过两年的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次和提高，大班班主任根据本班幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域：美工区、建构区、表演区、益智区、阅读区、自主游戏区。
大班幼儿开展的筷子夹物、奶粉罐搭建、手工制作活动相比中小班更加有创意、玩法更多样一些，大班幼儿的合作意识也更强，能和其他小朋友共同商量所要完成的游戏活动。
最后观摩教师和家长观赏了大班幼儿的美工作品，大班幼儿美术作品均由大班幼儿独立完成，在绘画、艺术表现力方面都有了很大的进步。
在本次观摩活动中， 观摩教师仔细倾听、细心观察，从区域材料的投放、教师的支持与回应以及分享评价等方面进行针对性的观摩和记录。此次观摩活动在展现幼儿游戏水平的同时，让教师们在观摩、对话、分享、讨论中对自主游戏的组织与实施有了更深的认识，促进了教师与幼儿的共同成长。不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，同时解决了区域游戏中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，对我园自主游戏化的发展起到重要的推动作用。