征途上最亮的星|爱国科学家系列——竺可桢

张丽娟名班主任工作室
创建于2023-12-13
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【总第175期】

       直到去世的前一天,他仍在坚持写日记……

“晴转多云

东风一至二级”

       这是他在去世的前一天,用颤抖的笔写下的最后一篇日记。这位中国近代气象学和地理学的奠基人一生写了厚厚的几十本日记,每天观察并记录物候和天气,从不草草带过,坚持了整整五十三年,他就是竺可桢。

       竺可桢(1890年3月7日-1974年2月7日),字藕舫,浙江省绍兴县东关镇人,    中央研究院院士    、    中国科学院院士    ,中国共产党党员,中国近代气象学家、地理学家、教育家,中国近代地理学和气象学的奠基者,    浙江大学    前校长 。

少年英才

05:10

       竺可桢1890年3月7日出生于浙江绍兴东关镇一个小商人家庭。童年起,学习勤奋,并萌生爱国思想,敬佩宋代诗人陆游和明代学者王阳明等人的学识和思想。 竺可桢幼时聪明好学,从2岁开始认字。

       1905年以各门功课全优的成绩从小学毕业,当年秋季入上海澄衷学校,以品学兼优,为人热情正直,被同学推为班长。

       1908年春,同学要求撤换不称职教师举行罢课,学校一度停办,竺可桢乃于暑假后转入复旦公学学习。

       1908年,美国国会正式通过退还部分"庚子赔款",将中国留学潮引向美国。此时的竺可桢,正就读于唐山路矿学堂(今西南交通大学) ,他"最热烈的希望是要出洋到欧美"。

       1909年,竺可桢考入唐山路矿学堂(今西南交通大学)学习土木工程,学习成绩居全班第一。

美国留学

竺可桢在美国波士顿(摄于1918年)

  1910年,竺可桢考取第二期留美庚款公费生,他因中国是以农立国,遂选入伊利诺大学农学院学习。毕业后,即转入哈佛大学地学系,潜心研读与农业关系密切的气象学。

       1914年,在美国康奈尔大学留学的任鸿隽、杨铨等人提议组织一个科学社,并创办杂志向国内介绍科学知识和科学思想。不久,科学社及其刊物就随其创办人一同转到了哈佛大学。1915年10月,科学社正式定名为"中国科学社"。竺可桢成为"中国科学社"第一批成员,并积极参与社务活动。他从《科学》第2卷第2期发表文章以后,成为《科学》杂志最重要的作者之一。

       1915年竺可桢获得哈佛大学硕士学位后,留在哈佛继续深造竺可桢也是中国科学社最重要的领导人之一。由留美学生创建的中国科学社及其刊物《科学》杂志,使科学救国思想的宣传有了相对固定的阵地和代表人物,并最终促使科学救国思潮的形成这期间,他先后发表了《中国之雨量及风暴说》、《台风中心之若干新事实》等多篇论文,于1917年被接纳为美国地理学会会员,并获伊麦荪奖学金。

       1918年,竺可桢以论文《远东台风的新分类》获哈佛大学气象学博士学位,随即怀着一腔报国为民的激情,于秋季返回阔别了8年的祖国。

学术成就

历史气候学的奠基人

       竺可桢是历史气候学的创建人、奠基人,其中历史气候变迁是他用力最多、成就最大的一个领域,蜚声国际科学界。竺可桢在历史气候学上另一大贡献是历史物候学。竺可桢曾经在国内建立了40多个气象站和100多个雨量测量站的中国气象观测网。 他一方面重视物候的观察记录,自1921年留学回国的第二天直到1974年逝世的前一天,他每天观察并记录物候和天气;另一方面广泛收集历史物候资料,他与宛敏渭合撰的《物候学》一书中收集有丰富的历史物候资料和研究成,这在其他国家的物候著作中是少见的。


    

现代气象科学的贡献

       作为中国现代气象科学的奠基人,竺可桢先生始终关注并"尽毕生之力"开展气候变化研究,他关于气候变化的一系列奠基性研究,对于人们今天认识这一全球重大问题,具有基础的科学意义。


    

历史地震学上的贡献

       竺可桢在历史地震学方面的贡献主要表现在他和李四光共同领导的中国科学院地震工作委员会所组织编制的《中国地震资料年表》及有关研究工作。


自然科学史研究上的贡献

       竺可桢毕生领导中国古代科技成就的发掘事业,目的在于阐明中华民族在世界科技发展中的杰出贡献,以激发民族自尊心、自信心;研究历史上的中外科学文化的交流,促进中国与世界各国人民之间的友好关系。他本人也在天文学史、气象学史、地理学史、科学通史等方面进行研究,发表过许多论文。


    

"可持续发展"思想贡献

        作为"可持续发展"的思想先行者,竺可桢始终从科学视角,关注着中国的人口、资源和环境问题,他不仅在学理上大力关注可持续发展的相关理论问题,而且知行合一,在经济社会发展实践中倾力躬亲,从世界可持续发展思想形成的历史进程看,他的这些思想的提出,标志着中国科学家较早地、独立地关注并研究人口、资源和环境问题,是中国科学界对"可持续发展"理念具有前瞻性的早期探索

教育成就

        竺可桢明确提出大学要培养以天下为己任的领袖人才。

       在任浙大校长的13年之中,浙大从原来文理、工、农三个学院 16个系的规模,发展到文、理、工、农、师、法、医七个学院25个系(最多时达30个系)、10个研究所,教授也由原先的70余名发展到200余名,在校学生也由原来的500余人增至2000千余人。先后成为国家高级专门人才的浙大学生(诸如钱人元、程开甲、胡济民、叶笃正、谷超豪等)也达3500余人。换言之,这些人才后来几乎全是新中国科学教育事业的骨干力量。

       为纪念竺可桢校长,后人于2000年5月成立了浙江大学竺可桢学院。

政治成就

       竺可桢是《中国人民政治协商会议共同纲领》的修改者之一。

文学成就

        竺可桢从1917年在哈佛大学读书时就养成了记日记的习惯,其中主要记录了气象研究的各种资料。由于战乱,只保存下来1936年到1974年2月6日的日记,共计38年37天,约800万字,这对中国近现代科学史特别对中国科学院院史的研究有很大的价值。

       他一生著作繁多,如果不算其日记的话,一生的著作是300万字左右。从1966年起,他就差不多没有专门的学术论文问世了,在八年之中他的文字几乎只有信函。这是其主要文学作品。

04:17

图文编辑:索玉华

审       核:张丽娟

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