为进一步加强作业管理，提升作业设计的科学性和实效性，切实减轻学生过重的作业负担，有力促进学科教学质量提升，12月13日上午7点，在玉田教育局史庆军科长和教研训中心李永荣副校长的带领下，初中部12位教研员和19所中学主抓教学的副校长莅临亮中参加作业设计与管理展示现场会。
我校着眼学生身心健康成长，践行《双减意见》，全面压减作业总量时长，减轻学生过重的作业负担，并在此基础上，健全作业管理机制，完善实施细则，提高作业设计质量，发挥育人功能。作业是学校教育教学管理的重要环节。因此我校十分重视各项作业的管理工作，为此专门制定了作业管理计划和实施方案，成立作业管理小组，分工落实，严格控制作业总量，规范作业布置和批改，建立作业检测、公告和问责制度，在教育教学工作会议上宣读，讲解。教师们认真聆听会议内容，学习各项文件，并及时的进行会后总结、反思。切实提高教师对作业设计的重视。我校要求每天公示作业内容，备课组长和各级领导审批通过后方可印刷。学校每月进行一次校内作业考核评价，本学期，由教务处牵头，已经在9、10、11进行了三次自查，记录优秀作业，弥补工作中的不足。
领导们对学校作业设计与管理的设计与实施理论丰富性给予了充分肯定。
在作业内容上，设计精准，坚持精选、精讲、精练、精批的原则，难度适宜。在作业类型上，也十分的丰富，分为基础性作业、实践性作业、拓展性作业等形式，基础性作业主要以作业纸的形式，根据学情，分层设计，例如数学作业在设计时分为A、B、C等几个层次，做到因材施教。实践性作业和拓展性作业，各年级根据学生不同的身心发展阶段特点，展现出不同的创新内容：七年级主要以手抄报的形式，帮助学生理解记忆知识，激发学生的创作激情；八年级以知识树的形式，归纳概括主要知识；九年级以思维导图的形式，条理清晰的分析所学内容。各学科也展现出自己不同的特色，比如地理，以地图展示的方式设计实践作业，英语编写校园英语期刊，由学生作为期刊小导师，强化英语能力，还有写作小明星等形式，规范学生的书写。各种形式的作业设计在控量的前提下，做到科学有效，激趣启思，提高作业质量。
领导对我校学生作业的分层次多元化的设计，激励性奖励的多样化都给予了高度的赞扬与肯定。
教师对待作业，批改规范及时，时刻遵循“四有”原则：有留必收，有收必批，有批必评，有评必改。各学科的评语也是形式多样，有的采用了印章、小贴纸的形式，鼓励和表扬学生，拉近师生之间的距离，使师生关系更为融洽 ，作业批改的规范性和创意性，切实强化作业反馈的育人功能。正是教师的表率作用，学生们对待作业也更加认真，书写更加工整，作业纸更加整洁，并且正确率不断提高。
教育的方向是国家未来的走向，面对“双减”政策，我校有理性正确的认识，“双减”赋予了学校更大的责任和更多的义务，留给了学校更多的时间和空白来发展学生，我校在努力做到“减负提质”，让每一位学生都充满希望，向阳生长，给他们充盈饱满的过程，并在此过程中绽放自己。